UTS X

KISI-KISI UTS/PTS GANJIL

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan: SMK Kesehatan Bantul
Kelas/Semester: X / Ganjil
Bentuk: 30 Pilihan Ganda + 5 Esai

No.	Materi	Indikator Soal	Level
1	Manusia sebagai Citra Allah	Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah	C2
2	Manusia sebagai Citra Allah	Mengidentifikasi martabat manusia sebagai pribadi yang luhur	C2
3	Manusia sebagai Citra Allah	Menganalisis sikap menghargai sesama	C4
4	Keunikan manusia	Menjelaskan keunikan dan kelebihan manusia	C2
5	Kebebasan manusia	Menjelaskan kebebasan yang bertanggung jawab	C3
6	Hati nurani	Menjelaskan fungsi hati nurani	C2
7	Hati nurani	Menganalisis pengambilan keputusan berdasarkan hati nurani	C4
8	Dosa	Menjelaskan pengertian dosa	C2
9	Dosa	Mengidentifikasi akibat dosa bagi kehidupan manusia	C2
10	Pertobatan	Menjelaskan makna pertobatan	C2
11	Kitab Suci	Menjelaskan kedudukan Kitab Suci bagi umat Katolik	C2
12	Kitab Suci	Mengidentifikasi fungsi Kitab Suci dalam kehidupan	C2
13	Wahyu Allah	Menjelaskan pengertian wahyu Allah	C2
14	Relasi dengan Allah	Menganalisis hubungan manusia dengan Allah	C4
15	Relasi dengan sesama	Menerapkan kasih dalam kehidupan sehari-hari	C3
16	Relasi dengan lingkungan	Menganalisis tanggung jawab manusia terhadap lingkungan	C4
17	Yesus Kristus	Menjelaskan Yesus sebagai Juru Selamat	C2
18	Karya keselamatan	Menjelaskan karya keselamatan Allah melalui Yesus	C2
19	Pewartaan Yesus	Mengidentifikasi nilai-nilai Kerajaan Allah	C2
20	Perumpamaan Yesus	Menganalisis pesan moral perumpamaan Yesus	C4
21	Sikap Yesus	Menganalisis keteladanan Yesus	C4
22	Kasih	Menerapkan ajaran kasih Yesus	C3
23	Pengampunan	Menganalisis pentingnya pengampunan	C4
24	Pelayanan	Menghubungkan teladan Yesus dengan pelayanan kesehatan	C4
25	Gereja	Menjelaskan pengertian Gereja	C2
26	Gereja sebagai persekutuan	Menjelaskan Gereja sebagai umat Allah	C2
27	Peran umat	Mengidentifikasi tugas umat dalam Gereja	C2
28	Kehidupan menggereja	Menerapkan sikap aktif dalam kehidupan Gereja	C3
29	Persaudaraan	Menganalisis sikap toleransi dan persaudaraan	C4
30	Iman dan kehidupan	Menganalisis penerapan iman Katolik dalam kehidupan peserta didik	C4

---

SOAL UTS/PTS

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

SMK KESEHATAN BANTUL – KELAS X
Semester Ganjil

A. Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada A, B, C, D, atau E!

1. Manusia disebut sebagai citra Allah karena manusia memiliki ....
A. kekuasaan tanpa batas
B. kemampuan untuk menguasai semua makhluk
C. kemampuan mencerminkan kasih dan kebaikan Allah
D. kedudukan lebih tinggi daripada Allah
E. kebebasan melakukan segala sesuatu

2. Salah satu konsekuensi manusia sebagai citra Allah adalah ....
A. menghargai martabat setiap manusia
B. mengutamakan kepentingan diri sendiri
C. membeda-bedakan teman
D. menggunakan kekuasaan sesuka hati
E. menghindari semua orang yang berbeda

3. Seorang siswa melihat temannya mengalami kesulitan belajar. Sikap yang paling sesuai dengan martabat manusia sebagai citra Allah adalah ....
A. membiarkannya karena bukan urusan pribadi
B. menertawakannya agar lebih bersemangat
C. menyuruhnya belajar sendiri
D. membantu dengan tulus tanpa merendahkan
E. melaporkannya kepada guru karena tidak mampu belajar

4. Keunikan setiap manusia menunjukkan bahwa ....
A. semua orang harus memiliki kemampuan yang sama
B. setiap pribadi mempunyai kelebihan dan kekurangan yang berbeda
C. manusia boleh membandingkan dirinya dengan orang lain
D. orang yang memiliki banyak kemampuan lebih berharga
E. kekurangan seseorang menentukan martabatnya

5. Kebebasan yang dimiliki manusia harus digunakan secara ....
A. sesuka hati
B. bebas dari aturan
C. menguntungkan diri sendiri
D. bertanggung jawab
E. tanpa mempertimbangkan orang lain

6. Hati nurani dapat dipahami sebagai ....
A. suara batin yang membantu manusia membedakan baik dan buruk
B. perasaan takut terhadap hukuman
C. keinginan untuk mendapatkan pujian
D. kemampuan untuk menghafal aturan
E. pendapat orang lain tentang diri kita

7. Sebelum mengambil keputusan penting, seorang siswa mempertimbangkan akibat tindakannya dan berusaha memilih yang benar. Sikap tersebut menunjukkan penggunaan ....
A. emosi
B. kebiasaan
C. hati nurani
D. popularitas
E. kepentingan pribadi

8. Dalam iman Katolik, dosa pada dasarnya merupakan ....
A. kesalahan kecil yang tidak berdampak
B. pelanggaran terhadap aturan sekolah saja
C. kegagalan seseorang memperoleh prestasi
D. kelemahan fisik manusia
E. tindakan yang merusak hubungan manusia dengan Allah dan sesama

9. Salah satu akibat dosa adalah ....
A. semakin kuatnya persaudaraan
B. rusaknya hubungan dengan Allah dan sesama
C. bertambahnya kepercayaan diri
D. meningkatnya kepedulian sosial
E. terciptanya kedamaian

10. Pertobatan berarti ....
A. mengakui kesalahan orang lain
B. melupakan semua kesalahan
C. perubahan hidup menuju Allah dan meninggalkan dosa
D. menghindari tanggung jawab
E. mencari pembenaran atas kesalahan

11. Kitab Suci bagi umat Katolik merupakan ....
A. kumpulan cerita sejarah semata
B. buku ilmu pengetahuan
C. buku hukum negara
D. sabda Allah yang menjadi pedoman hidup umat beriman
E. kumpulan legenda bangsa Israel

12. Salah satu manfaat membaca dan merenungkan Kitab Suci adalah ....
A. membantu umat memahami kehendak Allah
B. membuat seseorang merasa lebih hebat
C. memperoleh keuntungan materi
D. menghindari tanggung jawab
E. mendapatkan popularitas

13. Wahyu Allah adalah ....
A. pendapat manusia tentang Allah
B. usaha manusia menemukan Allah dengan kekuatannya sendiri
C. pengalaman manusia tanpa hubungan dengan Allah
D. kumpulan tradisi masyarakat
E. penyataan diri Allah kepada manusia

14. Hubungan yang benar antara manusia dan Allah diwujudkan melalui ....
A. kesombongan dan ambisi
B. doa, iman, dan tindakan kasih
C. persaingan antarumat
D. mengejar kesenangan semata
E. menghindari kehidupan sosial

15. Ketika memiliki teman yang berbeda suku, budaya, atau agama, sikap yang sesuai dengan ajaran kasih Kristiani adalah ....
A. menjauhinya
B. memaksanya mengikuti keyakinan kita
C. menghormati dan memperlakukannya sebagai saudara
D. menganggapnya lebih rendah
E. membatasi pergaulan dengannya

16. Sebagai citra Allah, manusia mempunyai tanggung jawab terhadap lingkungan. Contohnya adalah ....
A. membuang sampah sembarangan
B. menggunakan sumber daya alam tanpa batas
C. merusak tanaman untuk kepentingan pribadi
D. menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
E. membiarkan lingkungan menjadi kotor

17. Yesus disebut Juru Selamat karena ....
A. Ia hanya mengajarkan ilmu pengetahuan
B. Ia membawa keselamatan Allah bagi manusia
C. Ia menjadi penguasa politik
D. Ia mendirikan kerajaan duniawi
E. Ia menghapus semua masalah manusia secara langsung

18. Karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus terutama tampak melalui ....
A. kasih, pengajaran, sengsara, wafat, dan kebangkitan-Nya
B. kekayaan yang dimiliki para murid
C. kekuasaan politik bangsa Israel
D. keberhasilan ekonomi masyarakat
E. kemampuan manusia menghindari penderitaan

19. Salah satu nilai utama Kerajaan Allah yang diwartakan Yesus adalah ....
A. keserakahan
B. balas dendam
C. persaingan
D. kekuasaan
E. kasih dan keadilan

20. Perumpamaan Yesus pada umumnya digunakan untuk ....
A. menghibur tanpa memberikan pesan
B. menyampaikan pesan tentang Kerajaan Allah melalui cerita yang mudah dipahami
C. menceritakan kehidupan pribadi para murid
D. menunjukkan kehebatan manusia
E. menjelaskan ilmu pengetahuan modern

21. Ketika Yesus melayani orang sakit dan menderita, Ia menunjukkan sikap ....
A. acuh tak acuh
B. pilih kasih
C. belas kasih
D. sombong
E. diskriminatif

22. Seorang siswa mengetahui bahwa temannya sedang mengalami masalah keluarga. Tindakan yang paling mencerminkan kasih Kristiani adalah ....
A. menyebarkan ceritanya kepada teman lain
B. menertawakannya
C. menghakiminya
D. mendengarkan dan memberikan dukungan dengan bijaksana
E. menghindarinya

23. Pengampunan dalam ajaran Yesus penting karena ....
A. membuat kita bebas melakukan kesalahan
B. menghilangkan semua konsekuensi perbuatan
C. membantu memulihkan relasi dan memutus siklus kebencian
D. menunjukkan bahwa kesalahan tidak penting
E. membuat seseorang selalu menang

24. Sebagai siswa SMK Kesehatan, teladan Yesus yang paling relevan dalam pelayanan kepada pasien adalah ....
A. memberikan pelayanan hanya kepada pasien yang disukai
B. mengutamakan keuntungan pribadi
C. menunjukkan belas kasih dan menghormati martabat setiap pasien
D. membedakan pasien berdasarkan status sosial
E. menghindari pasien yang sulit dilayani

25. Gereja dalam iman Katolik bukan hanya gedung tempat ibadah, melainkan ....
A. organisasi sosial biasa
B. kumpulan orang yang memiliki kepentingan sama
C. gedung dengan berbagai perlengkapan liturgi
D. umat Allah yang dipanggil untuk hidup dalam iman dan kasih
E. lembaga yang hanya mengurus kegiatan keagamaan

26. Gereja disebut sebagai persekutuan karena ....
A. umat hidup bersama dalam iman kepada Kristus
B. semua umat harus memiliki pekerjaan yang sama
C. setiap anggota mempunyai kekayaan yang sama
D. umat tidak boleh berbeda pendapat
E. semua kegiatan Gereja dilakukan oleh imam

27. Salah satu tugas umat Katolik dalam kehidupan Gereja adalah ....
A. hanya menghadiri Misa tanpa terlibat
B. mewartakan iman dan menghadirkan kasih dalam kehidupan
C. menyerahkan semua tanggung jawab kepada pastor
D. menghindari kegiatan sosial
E. mengutamakan kepentingan kelompok sendiri

28. Contoh keterlibatan peserta didik dalam kehidupan menggereja adalah ....
A. mengikuti kegiatan Gereja dengan penuh tanggung jawab
B. datang hanya ketika membutuhkan bantuan
C. menolak semua kegiatan bersama
D. mengkritik tanpa memberikan solusi
E. menyerahkan semua pelayanan kepada orang dewasa

29. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk, sikap seorang pelajar Katolik seharusnya ....
A. memaksakan keyakinannya
B. hanya berteman dengan orang seagama
C. menghargai perbedaan dan membangun persaudaraan
D. menghindari semua kegiatan masyarakat
E. menganggap agamanya paling unggul dalam pergaulan

30. Seorang siswa Katolik melihat temannya melakukan kesalahan. Ia menegur dengan sopan, tidak mempermalukannya, dan mengajak memperbaiki kesalahan. Sikap tersebut menunjukkan ....
A. kebencian
B. persaingan
C. kepedulian dan kasih
D. sikap menghakimi
E. keinginan mencari pujian

---

B. Soal Esai

31. Jelaskan apa yang dimaksud dengan manusia sebagai citra Allah dan sebutkan dua konsekuensinya dalam kehidupan sehari-hari!

32. Jelaskan pengertian hati nurani dan bagaimana cara membentuk hati nurani yang baik!

33. Jelaskan makna Yesus sebagai Juru Selamat bagi kehidupan umat Katolik!

34. Sebutkan dan jelaskan tiga sikap Yesus yang dapat diteladani oleh siswa SMK Kesehatan dalam kehidupan dan pelayanan kepada sesama!

35. Gereja disebut sebagai persekutuan umat Allah. Jelaskan makna pernyataan tersebut dan berikan dua contoh keterlibatan seorang pelajar dalam kehidupan menggereja!

---

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

No.	Jawaban	No.	Jawaban	No.	Jawaban
1	C	11	D	21	C
2	A	12	A	22	D
3	D	13	E	23	C
4	B	14	B	24	C
5	D	15	C	25	D
6	A	16	D	26	A
7	C	17	B	27	B
8	E	18	A	28	A
9	B	19	E	29	C
10	C	20	B	30	C

Pedoman Penskoran Esai

• Skor maksimal setiap soal: 4
• Total esai: 20
• Jawaban sangat lengkap, tepat, dan disertai contoh: 4
• Jawaban tepat tetapi kurang lengkap: 3
• Jawaban sebagian benar: 2
• Jawaban kurang tepat: 1
• Tidak menjawab/salah seluruhnya: 0

Bobot nilai:

• Pilihan ganda: 30 × 2 = 60
• Esai: 5 × 4 = 20

UTS XI

KISI-KISI UTS/PTS GANJIL

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti – Kelas XI

SMK Kesehatan Bantul
Bentuk soal: 30 Pilihan Ganda + 5 Esai

No	Materi	Indikator Soal	Level	No. Soal
1	Gereja sebagai umat Allah	Menjelaskan makna Gereja sebagai umat Allah	C2	1
2	Gereja sebagai persekutuan	Mengidentifikasi ciri Gereja sebagai persekutuan	C2	2
3	Gereja sebagai persekutuan	Menganalisis kehidupan bersama dalam Gereja	C4	3
4	Gereja sebagai komunitas	Menjelaskan pentingnya persaudaraan	C2	4
5	Tugas Gereja	Mengidentifikasi tugas Gereja	C2	5
6	Koinonia	Menjelaskan makna koinonia	C2	6
7	Liturgia	Menjelaskan makna liturgia	C2	7
8	Kerygma	Menjelaskan makna kerygma	C2	8
9	Diakonia	Menjelaskan makna pelayanan dalam Gereja	C2	9
10	Martyria	Menjelaskan kesaksian iman	C2	10
11	Peran kaum awam	Mengidentifikasi peran kaum awam	C2	11
12	Peran kaum muda	Menganalisis keterlibatan orang muda dalam Gereja	C4	12
13	Hierarki Gereja	Menjelaskan struktur hierarki Gereja Katolik	C2	13
14	Paus dan uskup	Menjelaskan tugas Paus dan uskup	C2	14
15	Imam dan diakon	Mengidentifikasi tugas pelayanan imam dan diakon	C2	15
16	Sakramen	Menjelaskan makna sakramen dalam Gereja	C2	16
17	Sakramen Baptis	Menjelaskan makna Baptis	C2	17
18	Sakramen Ekaristi	Menganalisis makna Ekaristi bagi kehidupan umat	C4	18
19	Sakramen Penguatan	Menjelaskan makna Sakramen Penguatan	C2	19
20	Ekaristi dan kehidupan	Menerapkan nilai Ekaristi dalam kehidupan	C3	20
21	Gereja dan masyarakat	Menganalisis peran Gereja di masyarakat	C4	21
22	Gereja dan kaum miskin	Menjelaskan keberpihakan Gereja kepada yang lemah	C2	22
23	Pelayanan	Menganalisis semangat pelayanan Kristiani	C4	23
24	Solidaritas	Menerapkan solidaritas dalam kehidupan sehari-hari	C3	24
25	Martabat manusia	Menjelaskan penghormatan terhadap martabat manusia	C2	25
26	Keadilan sosial	Menganalisis penerapan keadilan sosial	C4	26
27	Perdamaian	Menerapkan sikap membangun perdamaian	C3	27
28	Toleransi	Menganalisis sikap umat Katolik dalam masyarakat majemuk	C4	28
29	Panggilan hidup	Menjelaskan panggilan hidup Kristiani	C2	29
30	Iman dan tindakan	Menganalisis hubungan iman dan perbuatan	C4	30

---

SOAL UTS/PTS

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

KELAS XI – SEMESTER GANJIL

SMK KESEHATAN BANTUL

A. Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada A, B, C, D, atau E!

1. Gereja sebagai umat Allah berarti Gereja dipahami sebagai ....
A. gedung tempat umat berkumpul
B. organisasi sosial yang bergerak dalam bidang kemanusiaan
C. kumpulan orang yang dipanggil Allah untuk hidup dalam iman dan kasih
D. lembaga yang hanya bertugas menyelenggarakan ibadah
E. kelompok masyarakat yang mempunyai kepentingan sama

2. Salah satu ciri Gereja sebagai persekutuan adalah ....
A. setiap anggota hidup hanya untuk kepentingan pribadi
B. umat saling mendukung dan bekerja sama dalam iman
C. semua keputusan hanya ditentukan oleh umat tertentu
D. perbedaan harus dihilangkan
E. kegiatan Gereja hanya menjadi tanggung jawab imam

3. Dalam sebuah lingkungan terjadi perbedaan pendapat mengenai kegiatan sosial. Sikap yang sesuai dengan semangat Gereja sebagai persekutuan adalah ....
A. memaksakan pendapat sendiri
B. meninggalkan kelompok
C. membentuk kelompok tandingan
D. berdialog dan mencari keputusan yang dapat diterima bersama
E. menyerahkan semua persoalan kepada satu orang

4. Persaudaraan dalam Gereja hendaknya diwujudkan dengan ....
A. saling menghormati dan membantu
B. mencari kelemahan orang lain
C. mengutamakan kelompok sendiri
D. membatasi pergaulan
E. menghindari orang yang berbeda pendapat

5. Tugas Gereja yang dikenal dengan istilah Panca Tugas Gereja meliputi ....
A. doa, kerja, belajar, bermain, dan rekreasi
B. politik, ekonomi, budaya, sosial, dan pendidikan
C. koinonia, liturgia, kerygma, diakonia, dan martyria
D. baptis, krisma, ekaristi, tobat, dan perkawinan
E. iman, harapan, kasih, doa, dan puasa

6. Koinonia berarti tugas Gereja untuk ....
A. memberikan pelayanan kesehatan
B. membangun persekutuan
C. mewartakan Injil
D. memberikan kesaksian
E. merayakan liturgi

7. Tugas Gereja dalam bidang liturgia diwujudkan terutama melalui ....
A. kegiatan ekonomi umat
B. pelayanan sosial
C. kesaksian di masyarakat
D. perayaan ibadat dan sakramen
E. kegiatan politik

8. Kerygma merupakan tugas Gereja dalam ....
A. membangun persaudaraan
B. melaksanakan pelayanan sosial
C. mewartakan Sabda Allah
D. merayakan Ekaristi
E. membangun fasilitas Gereja

9. Pelaksanaan diakonia dapat diwujudkan melalui ....
A. pelayanan kepada mereka yang membutuhkan
B. kegiatan mencari keuntungan
C. persaingan antarkelompok
D. kegiatan yang hanya menguntungkan pengurus
E. menghindari persoalan sosial

10. Seorang pelajar Katolik tetap berani menjalankan nilai kejujuran meskipun teman-temannya mengajak berbuat curang. Sikap tersebut merupakan bentuk ....
A. liturgia
B. koinonia
C. diakonia
D. martyria
E. administrasi Gereja

11. Kaum awam dalam Gereja mempunyai tugas untuk ....
A. menggantikan seluruh tugas imam
B. hanya mengikuti kegiatan liturgi
C. menghadirkan nilai Injil dalam kehidupan keluarga dan masyarakat
D. tidak terlibat dalam kehidupan Gereja
E. mengurus kegiatan Gereja saja

12. Keterlibatan orang muda dalam kehidupan Gereja dapat diwujudkan dengan ....
A. menghindari kegiatan Gereja
B. hanya mengikuti kegiatan yang menyenangkan
C. menyerahkan seluruh pelayanan kepada orang dewasa
D. aktif dalam pelayanan, pewartaan, dan kegiatan sosial
E. mengikuti Gereja hanya ketika diminta

13. Dalam struktur Gereja Katolik, pemimpin tertinggi Gereja universal adalah ....
A. Uskup
B. Paus
C. Imam
D. Diakon
E. Katekis

14. Salah satu tugas utama seorang uskup adalah ....
A. memimpin dan menggembalakan Gereja partikular/keuskupannya
B. menggantikan tugas seluruh kaum awam
C. hanya mengurus administrasi negara
D. mengatur kegiatan ekonomi umat
E. memimpin semua organisasi masyarakat

15. Pelayanan seorang imam dalam Gereja antara lain ....
A. menjalankan pemerintahan negara
B. mengatur perekonomian masyarakat
C. memimpin perayaan sakramen dan menggembalakan umat
D. menentukan pilihan politik umat
E. menggantikan seluruh tugas keluarga

16. Sakramen dalam Gereja Katolik merupakan ....
A. simbol budaya masyarakat
B. tanda dan sarana rahmat Allah yang dirayakan dalam Gereja
C. tradisi yang tidak memiliki makna iman
D. kegiatan sosial umat
E. aturan yang dibuat oleh umat

17. Melalui Sakramen Baptis, seseorang ....
A. menerima jabatan dalam Gereja
B. menjadi anggota kelompok tertentu
C. memperoleh kedudukan sosial
D. diterima menjadi anggota Gereja dan hidup baru dalam Kristus
E. dibebaskan dari semua tanggung jawab

18. Makna Ekaristi bagi kehidupan umat Katolik antara lain ....
A. sekadar kewajiban mingguan
B. sarana untuk mendapatkan keuntungan
C. perayaan kenangan akan pengorbanan Kristus sekaligus sumber dan puncak kehidupan Kristiani
D. kegiatan sosial biasa
E. pertemuan antarumat tanpa makna iman

19. Sakramen Penguatan secara khusus menguatkan umat melalui ....
A. kuasa dan karunia Roh Kudus
B. kekayaan material
C. kemampuan intelektual
D. jabatan dalam masyarakat
E. popularitas

20. Setelah mengikuti Ekaristi, seorang siswa berusaha lebih peduli kepada teman yang kesulitan. Sikap tersebut menunjukkan bahwa Ekaristi ....
A. hanya berkaitan dengan kehidupan di gereja
B. tidak berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
C. mendorong umat untuk mewujudkan kasih dalam kehidupan nyata
D. hanya merupakan kegiatan ritual
E. bertujuan memperoleh penghargaan

21. Gereja hadir di tengah masyarakat dengan tujuan ....
A. menguasai kehidupan masyarakat
B. menjauhkan umat dari masyarakat
C. menghadirkan nilai Injil dan memperjuangkan kebaikan bersama
D. memperoleh kekuasaan politik
E. mengutamakan kepentingan umat Katolik saja

22. Keberpihakan Gereja kepada kaum miskin dan lemah merupakan wujud ....
A. persaingan sosial
B. kasih dan kepedulian terhadap martabat manusia
C. kepentingan politik
D. pencarian popularitas
E. pemisahan masyarakat

23. Seorang siswa SMK Kesehatan dengan tulus membantu merawat teman yang sedang sakit tanpa membeda-bedakan latar belakangnya. Sikap tersebut terutama mencerminkan ....
A. semangat pelayanan Kristiani
B. ambisi pribadi
C. persaingan
D. kepentingan kelompok
E. pencarian pujian

24. Contoh konkret solidaritas di lingkungan sekolah adalah ....
A. membantu teman yang kesulitan tanpa merendahkan
B. memilih teman berdasarkan status ekonomi
C. hanya membantu sahabat dekat
D. menghindari teman yang sedang mengalami masalah
E. membiarkan teman menghadapi masalah sendirian

25. Setiap manusia harus dihormati karena ....
A. memiliki kekayaan
B. mempunyai jabatan
C. memiliki prestasi tinggi
D. diciptakan menurut citra Allah dan memiliki martabat luhur
E. berasal dari keluarga terpandang

26. Penerapan keadilan sosial di sekolah ditunjukkan dengan ....
A. memberikan kesempatan yang sama kepada semua siswa
B. mengutamakan siswa yang dekat dengan guru
C. memilih teman berdasarkan kemampuan ekonomi
D. membedakan siswa berdasarkan suku
E. memberikan hak hanya kepada kelompok tertentu

27. Salah satu cara seorang pelajar membangun perdamaian adalah ....
A. menyebarkan berita yang belum jelas
B. membalas kesalahan teman
C. menyelesaikan konflik melalui dialog dan sikap saling menghormati
D. membentuk kelompok untuk melawan kelompok lain
E. menghindari semua perbedaan

28. Dalam masyarakat yang memiliki berbagai agama dan budaya, seorang Katolik hendaknya ....
A. memaksakan keyakinannya kepada orang lain
B. menghormati perbedaan dan membangun kerja sama demi kebaikan bersama
C. hanya bekerja sama dengan orang seagama
D. menganggap perbedaan sebagai ancaman
E. menjauh dari kehidupan masyarakat

29. Panggilan hidup Kristiani pada dasarnya merupakan panggilan untuk ....
A. memperoleh kekayaan sebanyak mungkin
B. mencari kedudukan tinggi
C. hidup dalam kasih dan melayani sesuai kehendak Allah
D. menghindari tanggung jawab
E. mendapatkan penghargaan masyarakat

30. Iman Kristiani yang benar seharusnya diwujudkan dalam ....
A. perkataan saja
B. kegiatan keagamaan saja
C. pengetahuan agama tanpa tindakan
D. kehidupan nyata melalui kasih dan perbuatan baik
E. pencapaian pribadi semata

---

B. SOAL ESAI

31. Jelaskan pengertian Gereja sebagai persekutuan umat Allah dan berikan dua contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari!

32. Jelaskan lima tugas Gereja (Panca Tugas Gereja) dan berikan masing-masing satu contoh penerapannya!

33. Apa makna Ekaristi bagi kehidupan umat Katolik? Jelaskan bagaimana nilai Ekaristi dapat diterapkan dalam kehidupan seorang siswa SMK Kesehatan!

34. Jelaskan peran kaum awam dan orang muda Katolik dalam kehidupan Gereja dan masyarakat!

35. Seorang tenaga kesehatan harus melayani semua pasien dengan adil, termasuk pasien yang berbeda agama, suku, ekonomi, dan latar belakang. Jelaskan bagaimana tindakan tersebut dapat menjadi wujud iman Kristiani!

---

KUNCI JAWABAN

No.	Kunci	No.	Kunci	No.	Kunci
1	C	11	C	21	C
2	B	12	D	22	B
3	D	13	B	23	A
4	A	14	A	24	A
5	C	15	C	25	D
6	B	16	B	26	A
7	D	17	D	27	C
8	C	18	C	28	B
9	A	19	A	29	C
10	D	20	C	30	D

Pedoman Jawaban Esai

31. Gereja sebagai persekutuan umat Allah berarti umat dipanggil dan dihimpun oleh Allah untuk hidup dalam iman, persaudaraan, kasih, dan pelayanan. Contoh: aktif dalam kegiatan lingkungan, membantu sesama, mengikuti pelayanan Gereja.

32.

• Koinonia: membangun persekutuan/persaudaraan.
• Liturgia: merayakan iman melalui doa, ibadat, dan sakramen.
• Kerygma: mewartakan Sabda Allah.
• Diakonia: melayani sesama.
• Martyria: memberikan kesaksian iman melalui perkataan dan perbuatan.

33. Ekaristi merupakan perayaan iman yang mengenangkan dan menghadirkan karya keselamatan Kristus. Nilainya diwujudkan melalui kasih, pengorbanan, persaudaraan, kepedulian, dan pelayanan kepada sesama.

34. Kaum awam dan orang muda dipanggil untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan Gereja dan masyarakat, antara lain melalui pelayanan liturgi, pewartaan, kegiatan sosial, kepedulian terhadap lingkungan, serta menjadi teladan dalam kehidupan sehari-hari.

35. Melayani pasien tanpa diskriminasi merupakan wujud kasih Kristiani karena setiap manusia memiliki martabat luhur sebagai ciptaan dan citra Allah. Pelayanan dilakukan dengan adil, penuh empati, menghormati perbedaan, dan mengutamakan keselamatan serta kebaikan pasien.

Pedoman skor esai: masing-masing 0–4, sehingga skor maksimal 20.

UTS XII

KISI-KISI UTS/PTS GANJIL

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII

Satuan Pendidikan: SMK Kesehatan Bantul
Kelas/Semester: XII / Ganjil
Bentuk: 30 Pilihan Ganda + 5 Esai

No.	Materi	Indikator Soal	Level	No. Soal
1	Hak dan kewajiban manusia	Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai manusia	C2	1
2	Hak Asasi Manusia	Menjelaskan makna HAM dalam terang iman Katolik	C2	2
3	Martabat manusia	Menganalisis penghormatan terhadap martabat manusia	C4	3
4	Ajaran sosial Gereja	Menjelaskan perhatian Gereja terhadap persoalan sosial	C2	4
5	Keadilan	Menganalisis tindakan yang mencerminkan keadilan	C4	5
6	Perdamaian	Mengidentifikasi sikap membangun perdamaian	C2	6
7	Solidaritas	Menerapkan sikap solidaritas dalam kehidupan	C3	7
8	Bonum commune	Menjelaskan arti kesejahteraan/kebaikan bersama	C2	8
9	Lingkungan hidup	Menganalisis tanggung jawab manusia terhadap lingkungan	C4	9
10	Laudato Si'	Menjelaskan kepedulian Gereja terhadap lingkungan	C2	10
11	Globalisasi	Menjelaskan dampak globalisasi	C2	11
12	Globalisasi	Menganalisis sikap Kristiani menghadapi globalisasi	C4	12
13	Iptek	Menganalisis penggunaan teknologi secara bertanggung jawab	C4	13
14	Media sosial	Menerapkan etika Kristiani dalam bermedia sosial	C3	14
15	Budaya	Menjelaskan sikap Gereja terhadap kebudayaan	C2	15
16	Pluralitas	Menganalisis sikap terhadap keberagaman	C4	16
17	Dialog antaragama	Menjelaskan pentingnya dialog antarumat beragama	C2	17
18	Toleransi	Menerapkan toleransi dalam kehidupan	C3	18
19	Demokrasi	Menjelaskan tanggung jawab warga negara	C2	19
20	Politik dan iman	Menganalisis keterlibatan umat Katolik dalam masyarakat	C4	20
21	Panggilan hidup	Menjelaskan panggilan hidup manusia	C2	21
22	Pilihan hidup	Menganalisis tanggung jawab dalam menentukan masa depan	C4	22
23	Perkawinan	Menjelaskan makna perkawinan Katolik	C2	23
24	Hidup membiara	Menjelaskan panggilan hidup bakti	C2	24
25	Imamat	Menjelaskan makna panggilan imamat	C2	25
26	Kerja	Menganalisis makna kerja dalam terang iman	C4	26
27	Profesi	Menerapkan nilai Kristiani dalam dunia kerja	C3	27
28	Etika profesi kesehatan	Menganalisis sikap profesional dan berbelas kasih	C4	28
29	Masa depan	Menganalisis tanggung jawab mempersiapkan masa depan	C4	29
30	Iman dan kehidupan	Menganalisis integrasi iman dalam kehidupan	C4	30

---

SOAL UTS/PTS GANJIL

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

KELAS XII – SMK KESEHATAN BANTUL

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada A, B, C, D, atau E!

A. Pilihan Ganda

1. Hak dan kewajiban manusia dalam kehidupan hendaknya dilaksanakan secara ....
A. seimbang dan bertanggung jawab
B. berdasarkan kepentingan pribadi
C. hanya ketika menguntungkan
D. tanpa memperhatikan orang lain
E. sesuai keinginan kelompok

2. Dalam pandangan iman Katolik, Hak Asasi Manusia berakar pada ....
A. kekuasaan manusia
B. status sosial seseorang
C. martabat manusia sebagai ciptaan Allah
D. kemampuan ekonomi
E. kedudukan dalam masyarakat

3. Seorang siswa menolak melakukan perundungan terhadap temannya karena menyadari bahwa setiap manusia memiliki martabat yang harus dihormati. Sikap tersebut menunjukkan ....
A. sikap individualistis
B. penghormatan terhadap martabat manusia
C. keinginan mencari popularitas
D. ketakutan terhadap hukuman
E. sikap menghindari pergaulan

4. Ajaran Sosial Gereja terutama mengajak umat untuk ....
A. menjauh dari persoalan masyarakat
B. memperjuangkan kehidupan bersama yang bermartabat dan adil
C. mengutamakan kepentingan kelompok Katolik
D. menghindari dunia sosial dan politik
E. mencari keuntungan ekonomi

5. Contoh tindakan yang mencerminkan keadilan adalah ....
A. memberikan hak hanya kepada teman dekat
B. memilih orang berdasarkan kekayaan
C. memberikan kesempatan secara adil sesuai hak dan tanggung jawab
D. mengutamakan kepentingan pribadi
E. membiarkan ketidakadilan terjadi

6. Perdamaian menurut iman Kristiani bukan sekadar tidak adanya konflik, tetapi juga ....
A. keadaan ketika semua orang mempunyai pendapat yang sama
B. usaha membangun hubungan yang adil, harmonis, dan penuh kasih
C. keadaan tanpa perbedaan
D. sikap menghindari semua persoalan
E. kemenangan salah satu pihak

7. Ketika terjadi bencana alam, para siswa mengumpulkan bantuan untuk korban tanpa membedakan agama dan suku. Tindakan tersebut merupakan bentuk ....
A. persaingan
B. individualisme
C. solidaritas
D. diskriminasi
E. fanatisme

8. Istilah bonum commune dalam Ajaran Sosial Gereja berarti ....
A. keuntungan pribadi
B. kebebasan tanpa batas
C. kepentingan kelompok tertentu
D. kebaikan atau kesejahteraan bersama
E. kekuasaan pemerintah

9. Sebagai umat beriman, manusia bertanggung jawab terhadap lingkungan karena ....
A. lingkungan hanya berguna bagi manusia
B. alam dapat dieksploitasi sesuka hati
C. manusia dipanggil untuk merawat dan menjaga ciptaan Allah
D. lingkungan tidak mempunyai hubungan dengan iman
E. kerusakan lingkungan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah

10. Ensiklik Laudato Si' secara khusus mengajak manusia untuk ....
A. meningkatkan konsumsi barang
B. memperhatikan dan merawat bumi sebagai rumah bersama
C. mengembangkan industri tanpa batas
D. mengutamakan keuntungan ekonomi
E. menghindari perkembangan teknologi

11. Salah satu dampak positif globalisasi adalah ....
A. semakin mudahnya komunikasi dan pertukaran informasi
B. hilangnya seluruh budaya lokal
C. meningkatnya sikap individualistis
D. munculnya konsumerisme
E. melemahnya hubungan sosial

12. Sikap yang tepat bagi seorang Katolik dalam menghadapi globalisasi adalah ....
A. menolak seluruh perkembangan zaman
B. menerima semua pengaruh tanpa pertimbangan
C. memilih dan menggunakan perkembangan zaman secara kritis berdasarkan nilai Kristiani
D. mengikuti semua tren agar tidak tertinggal
E. menghindari teknologi sepenuhnya

13. Penggunaan teknologi yang bertanggung jawab ditunjukkan dengan ....
A. menyebarkan semua informasi yang diterima
B. menggunakan teknologi untuk merugikan orang lain
C. menjaga privasi dan memeriksa kebenaran informasi sebelum membagikannya
D. menggunakan media sosial sepanjang waktu
E. membuat konten yang mempermalukan orang lain

14. Seorang siswa menemukan berita yang belum diketahui kebenarannya di media sosial. Tindakan yang tepat adalah ....
A. langsung menyebarkannya
B. menambahkan informasi agar lebih menarik
C. memeriksa sumber dan kebenaran berita terlebih dahulu
D. menyebarkan kepada teman terdekat saja
E. membuat komentar yang provokatif

15. Gereja memandang kebudayaan sebagai ....
A. sesuatu yang selalu bertentangan dengan iman
B. realitas manusia yang dapat menjadi tempat pewartaan nilai-nilai Injil
C. sesuatu yang harus ditolak
D. hal yang tidak penting bagi manusia
E. penghalang kehidupan beragama

16. Indonesia memiliki keberagaman suku, agama, budaya, dan bahasa. Sikap Kristiani yang tepat adalah ....
A. menyeragamkan semua budaya
B. menganggap budaya sendiri paling tinggi
C. menghargai perbedaan dan membangun persaudaraan
D. menghindari orang yang berbeda
E. membatasi kerja sama antaragama

17. Dialog antarumat beragama penting dilakukan untuk ....
A. mencampuradukkan semua agama
B. membuat semua orang memiliki keyakinan yang sama
C. membangun saling pengertian, kerja sama, dan perdamaian
D. membuktikan agama tertentu paling benar
E. menghilangkan identitas keagamaan

18. Contoh toleransi dalam kehidupan sekolah adalah ....
A. menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah agamanya
B. memaksa teman mengikuti kegiatan agama kita
C. melarang teman menggunakan simbol agamanya
D. menghindari teman yang berbeda agama
E. menganggap perbedaan sebagai masalah

19. Sebagai warga negara, umat Katolik dipanggil untuk ....
A. tidak peduli terhadap kehidupan masyarakat
B. menaati aturan yang adil dan berkontribusi bagi kebaikan bersama
C. hanya memperhatikan kepentingan Gereja
D. menghindari semua kegiatan sosial
E. menyerahkan semua tanggung jawab kepada pemerintah

20. Keterlibatan umat Katolik dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara hendaknya didasarkan pada ....
A. kepentingan pribadi
B. ambisi memperoleh jabatan
C. semangat kasih, keadilan, kejujuran, dan kepentingan umum
D. persaingan dengan kelompok lain
E. keuntungan ekonomi

21. Panggilan hidup manusia menurut iman Kristiani pada dasarnya adalah panggilan untuk ....
A. memperoleh kekayaan
B. mencapai popularitas
C. hidup dalam kasih dan menggunakan hidup untuk melayani Allah dan sesama
D. menghindari penderitaan
E. memperoleh kedudukan tinggi

22. Dalam menentukan pilihan pendidikan atau pekerjaan, seorang siswa hendaknya ....
A. mengikuti pilihan teman tanpa pertimbangan
B. memilih berdasarkan popularitas
C. mempertimbangkan kemampuan, minat, nilai iman, serta tanggung jawab terhadap masa depan
D. hanya mempertimbangkan besarnya penghasilan
E. mengikuti keinginan orang lain tanpa dialog

23. Perkawinan Katolik pada hakikatnya merupakan ....
A. perjanjian sementara antara dua orang
B. ikatan cinta dan kesetiaan antara seorang laki-laki dan perempuan yang diarahkan pada kehidupan keluarga
C. hubungan yang hanya bertujuan memperoleh keturunan
D. kegiatan sosial keluarga
E. ikatan yang dapat diputus kapan saja

24. Hidup membiara merupakan panggilan khusus untuk ....
A. mengejar kehidupan yang nyaman
B. hidup dalam kemewahan
C. mengabdikan diri kepada Allah melalui hidup bakti, doa, komunitas, dan pelayanan
D. menghindari kehidupan masyarakat
E. memperoleh kedudukan dalam Gereja

25. Panggilan imamat merupakan panggilan untuk ....
A. memperoleh kekuasaan dalam masyarakat
B. melayani Allah dan umat melalui tugas penggembalaan dan pelayanan Gereja
C. mendapatkan kehidupan yang bebas dari tanggung jawab
D. menjadi pemimpin politik
E. memperoleh penghormatan masyarakat

26. Dalam terang iman Kristiani, bekerja bukan hanya untuk memperoleh penghasilan, tetapi juga untuk ....
A. memperoleh status sosial
B. mengembangkan diri dan ikut membangun kehidupan bersama
C. mengalahkan orang lain
D. memperoleh kekuasaan
E. menghindari kehidupan sosial

27. Sikap yang sesuai dengan nilai Kristiani dalam dunia kerja adalah ....
A. bekerja jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan melayani dengan baik
B. mencari keuntungan dengan cara apa pun
C. mengutamakan kepentingan pribadi
D. menghindari tanggung jawab
E. bekerja hanya ketika diawasi

28. Seorang tenaga kesehatan melayani pasien dengan penuh empati tanpa membedakan status sosial, agama, maupun kemampuan ekonomi. Sikap tersebut menunjukkan ....
A. profesionalitas dan kasih terhadap sesama
B. sikap mencari keuntungan
C. diskriminasi
D. individualisme
E. persaingan

29. Sebagai siswa kelas XII, persiapan masa depan yang bertanggung jawab dapat dilakukan dengan ....
A. menunda semua keputusan sampai lulus
B. mengikuti semua keinginan teman
C. mengembangkan kompetensi, karakter, iman, dan keterampilan secara seimbang
D. hanya mengejar nilai akademik
E. memilih pekerjaan berdasarkan gaji semata

30. Hubungan antara iman dan kehidupan nyata dapat diwujudkan melalui ....
A. doa tanpa tindakan
B. pengetahuan agama tanpa perubahan hidup
C. kegiatan Gereja tanpa kepedulian sosial
D. penghayatan iman yang diwujudkan dalam kasih, kejujuran, keadilan, dan pelayanan
E. pemisahan antara kehidupan iman dan pekerjaan

---

B. SOAL ESAI

31. Jelaskan makna Hak Asasi Manusia dalam terang iman Katolik dan mengapa setiap manusia harus dihormati martabatnya!

32. Jelaskan tiga prinsip Ajaran Sosial Gereja yang menurut Anda penting diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat!

33. Apa pesan utama Laudato Si' bagi kaum muda? Jelaskan minimal tiga tindakan nyata yang dapat dilakukan siswa untuk menjaga lingkungan!

34. Jelaskan berbagai panggilan hidup dalam Gereja Katolik dan bagaimana seorang siswa kelas XII dapat mempersiapkan diri untuk menentukan panggilan hidupnya!

35. Anda adalah calon tenaga kesehatan. Jelaskan bagaimana iman Katolik dapat diwujudkan dalam pelayanan kepada pasien yang berbeda agama, suku, status sosial, dan kondisi ekonomi!

---

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

No.	Jawaban	No.	Jawaban	No.	Jawaban
1	A	11	A	21	C
2	C	12	C	22	C
3	B	13	C	23	B
4	B	14	C	24	C
5	C	15	B	25	B
6	B	16	C	26	B
7	C	17	C	27	A
8	D	18	A	28	A
9	C	19	B	29	C
10	B	20	C	30	D

Pedoman Penskoran Esai

Setiap soal = 0–4 poin. Total maksimal = 20 poin.

• 4: Jawaban sangat tepat, lengkap, argumentatif, dan disertai contoh.
• 3: Jawaban tepat dan cukup lengkap tetapi masih ada bagian yang kurang.
• 2: Jawaban sebagian benar tetapi penjelasan terbatas.
• 1: Jawaban kurang tepat/sangat terbatas.
• 0: Tidak menjawab atau jawaban tidak sesuai.

MA IMAMAT IX

 

MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan: SMP/MTs
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Fase: IX / Fase D
Semester: Disesuaikan dengan kalender pembelajaran
Materi Pokok: Sakramen Imamat
Alokasi Waktu: 2–3 pertemuan × 2 JP
Tahun Pelajaran: 2026/2027

---

A. IDENTIFIKASI

1. Karakteristik Peserta Didik

Peserta didik kelas IX berada dalam tahap perkembangan remaja yang mulai mampu berpikir kritis, reflektif, dan bertanggung jawab. Dalam materi Sakramen Imamat, peserta didik diajak untuk memahami panggilan khusus dalam Gereja, menghargai para pelayan Gereja, serta menyadari bahwa setiap orang dipanggil oleh Tuhan untuk melayani sesuai dengan talenta dan panggilannya.

2. Kompetensi Awal

Peserta didik telah mengenal:

• Sakramen-Sakramen dalam Gereja Katolik.
• Struktur dasar Gereja Katolik.
• Peran imam dalam kehidupan Gereja.
• Tokoh-tokoh pelayan umat dalam lingkungan Gereja.

3. Profil Pelajar Pancasila

Pembelajaran ini mengembangkan dimensi:

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
• Mandiri.
• Gotong royong.
• Bernalar kritis.
• Kreatif.

4. Sarana dan Prasarana

• Alkitab.
• Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas IX.
• Gambar atau video tentang tahbisan imam.
• LCD/proyektor.
• Lembar Kerja Siswa.
• Alat tulis.
• Internet atau sumber digital yang relevan.

5. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler kelas IX SMP.

6. Model Pembelajaran

Pembelajaran menggunakan pendekatan:

• Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Problem Based Learning.
• Diskusi kelompok.
• Refleksi.
• Tanya jawab.
• Presentasi.

---

B. KOMPONEN INTI

1. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami kehidupan Gereja sebagai persekutuan umat Allah yang memiliki berbagai bentuk pelayanan dan panggilan. Peserta didik mampu memahami Sakramen Imamat sebagai sakramen pelayanan dalam Gereja serta menunjukkan sikap menghargai para pelayan Gereja dan mengembangkan semangat pelayanan dalam kehidupan sehari-hari.

---

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian Sakramen Imamat.
2. Mengidentifikasi dasar Kitab Suci mengenai panggilan dan pelayanan.
3. Menjelaskan makna Sakramen Imamat dalam Gereja Katolik.
4. Menyebutkan tingkatan dalam Sakramen Imamat.
5. Menjelaskan tugas utama para pelayan tertahbis.
6. Menunjukkan sikap menghargai dan mendukung para imam serta pelayan Gereja.
7. Meneladani semangat pelayanan Yesus dalam kehidupan sehari-hari.

---

D. PEMAHAMAN BERMAKNA

Sakramen Imamat merupakan sakramen pelayanan yang diberikan kepada orang-orang yang dipanggil secara khusus oleh Tuhan untuk melayani Gereja dan umat-Nya.

Yesus Kristus adalah Imam Agung yang datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani. Oleh karena itu, para pelayan tertahbis dipanggil untuk mengikuti teladan Yesus dengan melayani umat secara rendah hati, setia, dan penuh kasih.

Setiap orang Katolik, meskipun tidak menerima Sakramen Imamat, juga dipanggil untuk mengambil bagian dalam karya pelayanan sesuai dengan kemampuan dan panggilannya masing-masing.

---

E. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Mengapa Gereja membutuhkan imam?
2. Apa tugas seorang imam dalam kehidupan umat?
3. Apakah hanya imam yang dipanggil untuk melayani?
4. Bagaimana Yesus memberikan teladan pelayanan?
5. Apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar untuk melayani sesama?

---

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Sakramen Imamat

Sakramen Imamat adalah salah satu dari tujuh sakramen dalam Gereja Katolik. Sakramen ini merupakan sakramen pelayanan yang memberikan rahmat dan tugas khusus kepada orang-orang yang dipanggil untuk melayani Gereja.

Melalui Sakramen Imamat, seseorang ditahbiskan untuk mengambil bagian dalam pelayanan Kristus sebagai Imam, Nabi, dan Raja atau Gembala.

Sakramen Imamat diberikan melalui tumpangan tangan dan doa tahbisan oleh uskup.

---

2. Yesus Kristus sebagai Dasar Pelayanan

Yesus adalah teladan utama dalam pelayanan. Ia datang ke dunia bukan untuk mencari kedudukan atau kekuasaan, melainkan untuk melayani.

Yesus bersabda:

“Anak Manusia datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani dan untuk memberikan nyawa-Nya menjadi tebusan bagi banyak orang.”

(Markus 10:45)

Yesus juga memberikan teladan kerendahan hati ketika membasuh kaki para murid-Nya.

Bacaan Kitab Suci: Yohanes 13:1–15

Melalui tindakan tersebut, Yesus mengajarkan bahwa pemimpin sejati adalah orang yang mau melayani.

---

3. Sakramen Imamat sebagai Sakramen Pelayanan

Sakramen Imamat memiliki tujuan utama untuk:

• Mewartakan Sabda Allah.
• Menguduskan umat melalui sakramen-sakramen.
• Menggembalakan umat Allah.
• Memimpin dan melayani komunitas Gereja.

Seorang imam tidak dipanggil untuk mencari kehormatan, melainkan untuk menjadi pelayan umat.

---

4. Tiga Tingkatan Sakramen Imamat

Dalam Gereja Katolik terdapat tiga tingkatan Sakramen Imamat, yaitu:

a. Uskup

Uskup menerima kepenuhan Sakramen Imamat.

Tugas utama uskup antara lain:

• Mengajar dan mewartakan iman.
• Memimpin Gereja lokal atau keuskupan.
• Menguduskan umat.
• Menahbiskan diakon dan imam.
• Menjadi gembala bagi umat di wilayah keuskupannya.

---

b. Imam atau Presbyter

Imam merupakan rekan kerja uskup dalam melayani umat.

Tugas seorang imam antara lain:

• Memimpin perayaan Ekaristi.
• Melayani Sakramen Tobat.
• Memberikan pelayanan sakramen kepada umat.
• Mewartakan Sabda Allah.
• Membimbing dan menggembalakan umat.

Seorang imam dipanggil untuk menjadi gembala yang setia bagi umat.

---

c. Diakon

Diakon menerima tahbisan pelayanan.

Tugas diakon antara lain:

• Membantu uskup dan imam.
• Mewartakan Injil.
• Melayani umat.
• Membantu dalam perayaan liturgi.
• Membaptis dan melaksanakan pelayanan tertentu sesuai dengan ketentuan Gereja.
• Memberikan pelayanan kasih kepada masyarakat.

---

G. PANGGILAN UNTUK MELAYANI

Setiap orang memiliki panggilan dalam hidupnya.

Ada yang dipanggil untuk:

• Menjadi imam.
• Menjadi biarawan atau biarawati.
• Hidup berkeluarga.
• Menjadi guru.
• Menjadi tenaga kesehatan.
• Menjadi pelayan masyarakat.
• Melayani Gereja dan masyarakat melalui berbagai profesi.

Apa pun bentuk panggilannya, setiap orang Kristen dipanggil untuk mengikuti teladan Yesus, yaitu hidup dalam kasih dan pelayanan.

---

H. KISAH INSPIRATIF

“Pemimpin yang Melayani”

Suatu ketika seorang ketua kelompok lebih memilih bekerja sendiri karena merasa bahwa dirinya adalah pemimpin. Namun pekerjaan tersebut menjadi berat dan tidak selesai dengan baik.

Seorang anggota kelompok kemudian berkata:

“Pemimpin bukanlah orang yang hanya memberi perintah. Pemimpin adalah orang yang mau bekerja bersama dan membantu anggotanya.”

Sejak saat itu, ketua kelompok tersebut mulai berubah. Ia mendengarkan anggota kelompok, membantu teman-temannya, dan bekerja bersama mereka.

Kelompok tersebut akhirnya dapat menyelesaikan tugas dengan baik.

Pesan

Pemimpin yang baik bukan orang yang merasa paling hebat, melainkan orang yang mau melayani.

---

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberi salam.

2. Peserta didik memulai pembelajaran dengan doa.

3. Guru melakukan presensi.

4. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani yang sesuai.

5. Guru mengajukan pertanyaan:

   • Siapa imam yang kalian kenal?
   • Apa yang biasanya dilakukan seorang imam?
   • Mengapa imam dibutuhkan dalam Gereja?

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Alokasi waktu: 15 menit

---

B. Kegiatan Inti

1. Mengamati

Peserta didik mengamati gambar atau video tentang:

• Perayaan tahbisan imam.
• Pelayanan imam.
• Perayaan Ekaristi.

2. Menanya

Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang:

• Sakramen Imamat.
• Tahbisan.
• Tugas imam.
• Peran uskup dan diakon.

3. Menggali Informasi

Peserta didik membaca:

• Markus 10:42–45.
• Yohanes 13:1–15.

Peserta didik mendiskusikan:

1. Apa teladan Yesus dalam bacaan tersebut?
2. Apa arti melayani menurut Yesus?
3. Mengapa seorang pemimpin harus memiliki semangat pelayanan?

4. Diskusi Kelompok

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok mendiskusikan tema:

“Yesus sebagai Teladan Pelayan.”

5. Presentasi

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

Alokasi waktu: 60 menit

---

C. Kegiatan Penutup

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan.
2. Peserta didik melakukan refleksi.
3. Guru memberikan penguatan.
4. Pembelajaran ditutup dengan doa.

Alokasi waktu: 15 menit

---

PERTEMUAN 2

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Salam dan doa.
2. Apersepsi materi sebelumnya.
3. Guru memberikan pertanyaan singkat tentang Sakramen Imamat.

---

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi Materi

Guru menjelaskan:

• Pengertian Sakramen Imamat.
• Tiga tingkatan Sakramen Imamat.
• Tugas uskup.
• Tugas imam.
• Tugas diakon.

2. Aktivitas Kelompok

Peserta didik membuat tabel berikut:

Tingkatan Imamat	Siapa	Tugas Utama
Uskup
Imam
Diakon

3. Studi Kasus

Peserta didik membaca kasus:

Seorang ketua kelas merasa dirinya paling berkuasa. Ia selalu memerintah teman-temannya, tetapi tidak pernah mau membantu. Akibatnya teman-temannya tidak nyaman dan tidak mau bekerja sama.

Pertanyaan:

1. Apa masalah dalam kasus tersebut?
2. Apakah sikap ketua kelas tersebut sesuai dengan teladan Yesus?
3. Bagaimana seharusnya seorang pemimpin bersikap?
4. Apa yang dapat dilakukan untuk menjadi pemimpin yang melayani?

4. Presentasi

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi.

---

C. Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan penguatan.
2. Peserta didik membuat refleksi pribadi.
3. Doa penutup.

---

J. ASESMEN

1. Asesmen Diagnostik

Pertanyaan awal:

1. Apa yang kamu ketahui tentang imam?
2. Pernahkah kamu mengikuti Misa yang dipimpin oleh imam?
3. Apa tugas imam yang kamu ketahui?

---

2. Asesmen Formatif

Dilakukan melalui:

• Keaktifan diskusi.
• Kerja sama kelompok.
• Jawaban LKS.
• Presentasi.
• Refleksi.

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek	Skor 1	Skor 2	Skor 3	Skor 4
Keaktifan	Sangat kurang	Kurang	Baik	Sangat baik
Kerja sama	Sangat kurang	Kurang	Baik	Sangat baik
Pemahaman materi	Sangat kurang	Cukup	Baik	Sangat baik
Presentasi	Sangat kurang	Cukup	Baik	Sangat baik

---

3. Asesmen Sumatif

A. Pilihan Ganda

1. Sakramen Imamat termasuk sakramen ....

A. Inisiasi
B. Penyembuhan
C. Pelayanan
D. Pertobatan

Jawaban: C

---

2. Teladan utama bagi seorang pelayan dalam Gereja adalah ....

A. Musa
B. Yesus Kristus
C. Abraham
D. Daud

Jawaban: B

---

3. Salah satu tugas utama seorang imam adalah ....

A. Mencari kekayaan
B. Memimpin dan melayani umat
C. Menjadi penguasa masyarakat
D. Mengatur pemerintahan

Jawaban: B

---

4. Tingkatan tertinggi dalam Sakramen Imamat adalah ....

A. Diakon
B. Imam
C. Uskup
D. Katekis

Jawaban: C

---

5. Sikap yang harus dimiliki seorang pelayan adalah ....

A. Sombong
B. Rendah hati
C. Egois
D. Mementingkan diri sendiri

Jawaban: B

---

B. Soal Uraian

1. Jelaskan pengertian Sakramen Imamat!
2. Sebutkan tiga tingkatan dalam Sakramen Imamat!
3. Jelaskan tugas seorang imam!
4. Mengapa Yesus menjadi teladan bagi para pelayan Gereja?
5. Bagaimana kamu dapat menerapkan semangat pelayanan dalam kehidupan sehari-hari?

---

K. PENGAYAAN

Peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran dapat melakukan kegiatan:

1. Mencari informasi tentang seorang imam atau tokoh pelayan Gereja.
2. Membuat biografi singkat seorang imam.
3. Membuat poster bertema:

“Aku Dipanggil untuk Melayani.”

---

L. REMEDIAL

Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan diberikan:

1. Pembelajaran ulang secara sederhana.
2. Bimbingan individu atau kelompok kecil.
3. Tugas merangkum materi Sakramen Imamat.
4. Menjawab pertanyaan sederhana tentang tugas uskup, imam, dan diakon.

---

M. REFLEKSI PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Hal baru apa yang saya pelajari hari ini?
2. Apa yang paling menarik dari materi Sakramen Imamat?
3. Sikap apa yang ingin saya teladani dari Yesus?
4. Bagaimana saya dapat melayani keluarga, sekolah, dan masyarakat?
5. Apakah saya sudah menjadi pribadi yang mau membantu sesama?

---

N. REFLEKSI GURU

1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah peserta didik aktif dalam pembelajaran?
3. Metode apa yang paling efektif?
4. Kesulitan apa yang dialami peserta didik?
5. Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya?

---

O. GLOSARIUM

Sakramen
Tanda dan sarana rahmat Allah yang diberikan kepada manusia melalui Gereja.

Imamat
Panggilan dan pelayanan khusus dalam Gereja melalui sakramen tahbisan.

Uskup
Pemimpin Gereja lokal yang menerima kepenuhan Sakramen Imamat.

Imam/Presbyter
Pelayan tertahbis yang menjadi rekan kerja uskup dalam melayani umat.

Diakon
Pelayan tertahbis yang membantu uskup dan imam dalam pelayanan Gereja.

Tahbisan
Perayaan sakramental ketika seseorang menerima Sakramen Imamat.

Pelayanan
Tindakan membantu dan mengabdikan diri kepada Tuhan dan sesama.

---

P. DAFTAR PUSTAKA

• Alkitab.
• Katekismus Gereja Katolik.
• Dokumen Gereja Katolik tentang Sakramen Imamat.
• Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas IX.