sebuah KISI PAK 7

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK	INDIKATOR SOAL	LEVEL Kognitif	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL
3.1.	Memahami  keunikan diri sebagai citra Allah yang baik adanya	Aku Citra Allah yang unik 1.      2.    Men	§  Disajikan  ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik, peserta didik diminta untuk menyebutkan mana yang termasuk keunikan manusia	C1	PG	1
			§  Disajikan cerita peserta didik diminta untuk menunjukkan sikap positif yang  muncul dalam menghadapi keunikan seseorang	C1	PG	2
		Tugasku sebagai Citra Allah	·         Disajikan ilustrasi singkat tentang keadaan alam, peserta didik menjelaska tindakan kasih sebagai bagian dari tugas sebagai citra Allah	C1	PG	3
			·         Disajikan contoh kasus yang memprihatinkan peserta didik diminta menganalisis tindakan manusia yang bertentangan dengan keberadaannya sebagai citra Allah	C4	Uraian	51
			·         Disajikan inti dari bacaan Kitab Suci  Kej. 1:26-30 peserta didik dapat merumuskan tugas manusia sebagai citra Allah.	C1	PG	4
			·         Disajikan tabel ciri-ciri tindakan manusia yang sesuai dengan kehendak Allah dengan yang bertentangan dengan kehendak Allah peserta didik dapat mengurutkan mana yang sesuai dengan kehendak Allah	C3	PG	5
			·         Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi tugas manusia sebagai citra Allah saat di rumah	C1	PG	6
3.2.	Memahami  berbagai kemampuan dan keterbatasan dirinya	Aku memiliki kemampuan	·         Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai kemampuan yang dimiliki, baik menurut pandangan sendiri maupun orang lain.	C1	PG	7
			·         Disajikan satu cerita peserta didik diminta mengidentifikasi sikap yang tepat terhadap kemampuan.	C2	PG	8
			·         Disajikan pernyatan peserta didik diminta untuk mengindentifikasi sikap dalam mengembangkan kemampuan	C1	PG	9
			·         Peserta didik dapat menulisakan cara mengembangkan bakat dan talenta	C1	Uraian	52
			·         Disajikan satu cerita peserta didik diminta menganalisis sikap yang perlu dimiliki dalam usaha mengembangkan kemampuan.	C4	PG	10
			·         Disajikan teks Kitab suci Matius 25:14-30 peserta didik diminta menjelaskan pesan kutipan tersebut berkaitan dengan upaya mengembangkan kemampuan.	C2	PG	11
		Kemampuanku terbatas	§  Disajikan berbagai  keterbatasan manusia peserta didik mampu memilih berbagai keterbatasan yang dimiliki manusia	C.1	PG	12
			§  Peserta didik mampu menjelaskan sikap positif dalam menghadapi keterbatasan manusia	C.2	PG	13
			§  Disajikan contoh sseorang anak  mengalami keterbatasan, peserta didik mampu mengemukakan keterbatasan yang dialami anak tersebut	C.2	PG	14
			§  Disajikan Teks Kitab Suci Luk 17: 11-17 Peserta didik mampu mengemukakan  sikap positif para murid Yesus dalam menghadapi keterbatasan diri mereka	C.3	PG	15
			§  Peserta didik mampu mengemukakan sikap yang ditimbulkan jika tidak dapat menerima keterbatasan diri sendiri	C3	PG	16
		Syukur sebagai Citra Allah	·         Peserta didik mampu menyebutkan kemampuan yang diberikan Tuhan kepada manusia agar dapat bersykur	C.1		17
			·         Disajikan pernyataan peserta didik mampu mengurutkan  unsur-unsur yang membuat manusia mampu bersyuku	C3		18
			·         Disajikan teks Kitab suci Luk 17: 11-17 Peserta didik mampu mengemukakan makna pesan teks kitab suci tersebut.	C3		19
			·         Peserta didik mampu menyusun pengalaman biasa menjadi pengalaman iman sebagai sikap perbuatan syukur	C3	Uraian	55
			·      Disajikan pernyataan peserta didik mampu  mengurutkan perwujudan dalam tindakan  nyata dalam mengungkapkan rasa syukur	C3		20
3.3.	Memahami sikap dan pandangan masyarakat  tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki	Aku bangga sebagai perempuan dan laki-laki	§  Peserta didik mampu menguraikan ciri-ciri umum perempuan dan laki-laki	C1		21
			§  Disajikan beberapa  gambar prilaku atau kebiasaan sehari-hari sehingga peserta didik mampu menentukan prilaku yang perlu dikembangkan agar menjadi pribadi perempuan atau laki-laki yang membanggakan.	C3		22
			§  Peserta didik menjelaskan hal-hal yang patut dibangggakan sebagai perempuan atau laki-laki	C2		23
			§  Disajikan kutipan dalam Kejadian 1: 26–27; 2: 18, 21–23. Peserta didik dapat mengemukakan pandangan Gereja tentang     perempuan atau laki-laki.	C3		24
			§  Peserta didik menjelaskan pandangan Gereja tentang     perempuan atau laki-laki berdasarkan  Katekismus Gereja Katolik artikel 2333 dan 2334	C1		25
		Perempuan dan laki-laki sederajat	§  Peserta didik menjelaskan maksud laki-laki dan perempuan sederajat	C1		26
			§  Peserta didik menjelaskan contoh yang memperlihatkan kondisi sederajat antara perempuan dan laki-laki	C2	UR	53
			§  Disajikan contoh kasus ketidaksederajatan antara perempuan dan laki-laki. Peserta didik mampu menunjukkkan bentuk kesederajatan.	C2	PG	27
			§  Disajikan kutipan injil Yoh 8:2-11. Peserta didik dapat menjelaskan kesederajatan yang diperjuangkan Yesus	C2	PG	28
			§  Peserta didik menyebutkan berbagai usaha untuk mengembangkan kesederajatan perempuan dan laki-laki.	C1	PG	29
			§  Peserta didik dapat menjelaskan alas an perempuan dan laki-laki harus saling menghormati	C2	Uraian	54
3.4.	Memahami  berbagai cara mengembangkan seksualitas sebagai anugerah Allah demi kehidupan bersama	Mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki	§  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian seksualitas.	C2	PG	30
			§  Peserta didik dapat menerangkan bahwa seksualitas merupakan anugerah Allah	C1	PG	31
			§  Disajikan KGK 2345 peserta didik dapat menemukan makna panggilan untuk mengembangkan diri sebagai perempuan atau lakil-laki	C2	PG	32
			§  Peserta didik dapat menyebutkan berbagai cara mengembangkan seksualitas secara benar sebagai anugerah Allah	C1	PG	33
3.5.	Memahami  berbagai peran keluarga, sekolah, Gereja dan masyarakat dalam perkembangan dirinya	Peran Keluarga Bagi Hidupku	§  Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang pentingnya peranan keluarga dalam perkembangan diri seseorang. §	C1	PG	34
			§  Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan orang tua sebagai pendidik yang utama dan pertama dalam keluarga	C2	PG	35
			§  Disajikan GE art 3, peserta didik mampu menemukan peranan orang tua dalam pendidikan anak-anaknya.	C4	PG	36
			§  Peserta didik mampu menunjukan teks Kitab Suci yang berakaitan dengan penghormatan pada orang tua	C1	PG	37
			§  Peserta didik dapat menjelaskan kewajiban  anak terhadap \orang tua	C2	PG	38
			§  Disajikan gambar tentang remaja yang tawuran, pesrta didik mampu  menemukan solusi jika terjadi disekitarnya.	C4	PG	39
		Peran sekolah dalam perkembanganku	§  Peserta didik dapat menjelaskan manfaat hidup bersama dilingkungan sekolah	C2	PG	40
			§  Peserta didik dapat menjelaskan peranan sekolah dalam perkembangan kepribadiannya.	C2	PG	41
			§  Peserta didik dapat menjelaskan peranan guru bagi perkembangan pribadinya.	C2	PG	42
			§  Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh kehidupan bersama dalam di sekolah dalam dirinya.	C1	PG	43
		Peran Gereja Dalam Perkembanganku	§  Peserta didik dapat menjelaskan peran gereja terhadap perkembangan seorang anak.	C2	PG	44
			§  Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan  remaja di gereja Katolik.	C1	PG	45
			·         Disajikan pernyataan pengembangan iman, peserta didik dapat memilih cara mengembangkan iman.	C2	P;G	46
		Peran Masyarakat dalam Perkembanganku	·         Peserta didik mampu menjelaskan ciri khas masyarakat Jawa.	C1	PG	47
			·         Peserta didik mampu menjelaskan dampaka masyarakat yang individualistis.	C1	PG	48
			·         Peserta didik dapat menunjukkan peran masyarakat dalam perkembangan pribadinya	C2	PG	49
			·         Disajikan  GS Art 25, pesrta didik menemukan sikap yang baik sebagai warga masyarakat.	C4	PG	50