PERANGKAT AJAR IX

PAKET PERANGKAT AJAR

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas IX — Fase D

SMP Negeri 2 Pandak

Tahun Pelajaran 2026/2027

I. IDENTITAS UMUM

Komponen Keterangan

Satuan Pendidikan SMP Negeri 2 Pandak

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Fase D

Kelas IX

Tahun Pelajaran 2026/2027

Semester 1 dan 2

Kurikulum Kurikulum yang berlaku / CP Agama dan Budi Pekerti terbaru

Guru ........................................

Alokasi Waktu Menyesuaikan struktur kurikulum sekolah

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti pada Fase D diarahkan agar peserta didik bertumbuh sebagai pribadi yang mengenal dan mengembangkan dirinya sebagai citra Allah, semakin mengenal Yesus Kristus, memahami dirinya sebagai bagian dari Gereja, serta mampu mewujudkan iman dalam kehidupan masyarakat.

Empat elemen utama:

Pribadi Peserta Didik

Yesus Kristus

Gereja

Masyarakat

Pembelajaran tidak hanya menekankan pengetahuan agama, tetapi juga penghayatan iman dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.

III. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Modul Materi Tujuan Utama Produk/Asesmen

1 Sakramen Perkawinan Memahami perkawinan sebagai panggilan dan sakramen Refleksi

2 Sakramen Tahbisan Memahami panggilan hidup untuk melayani Wawancara

3 Cita-Cita dan Masa Depan Mengenali potensi dan merencanakan masa depan Peta masa depan

4 Kebebasan sebagai Anak Allah Menggunakan kebebasan secara bertanggung jawab Studi kasus

5 Sabda Bahagia Menghayati nilai-nilai Sabda Bahagia Jurnal/refleksi

6 Martabat Manusia Menghormati kehidupan dan martabat sesama Kampanye

7 Keadilan dan Kejujuran Membiasakan hidup jujur dan adil Analisis kasus

8 Bersahabat dengan Alam Merawat lingkungan sebagai ciptaan Allah Projek lingkungan

9 Hidup dalam Keberagaman Membangun persaudaraan dan toleransi Projek sosial

IV. PROGRAM SEMESTER

Semester 1

Modul Materi Perkiraan Alokasi

1 Sakramen Perkawinan 3–4 pertemuan

2 Sakramen Tahbisan 3–4 pertemuan

3 Cita-Cita dan Masa Depan 3–4 pertemuan

Evaluasi Asesmen sumatif Disesuaikan

Semester 2

Modul Materi Perkiraan Alokasi

4 Kebebasan sebagai Anak Allah 3–4 pertemuan

5 Sabda Bahagia 3–4 pertemuan

6 Martabat Manusia dan Budaya Kehidupan 3–4 pertemuan

7 Keadilan dan Kejujuran 2–3 pertemuan

8 Bersahabat dengan Alam 2–3 pertemuan

9 Hidup dalam Keberagaman 2–3 pertemuan

Evaluasi Asesmen sumatif Disesuaikan

Catatan: jumlah JP/pertemuan sebaiknya disesuaikan dengan struktur kurikulum dan kalender pendidikan SMP Negeri 2 Pandak.

V. MODUL 1

SAKRAMEN PERKAWINAN

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

memahami arti perkawinan;

menjelaskan perkawinan sebagai panggilan hidup;

menjelaskan makna Sakramen Perkawinan;

memahami kesetiaan dan tanggung jawab dalam perkawinan;

menghargai keluarga;

mempersiapkan diri menjadi pribadi yang bertanggung jawab.

Kitab Suci

Kejadian 2:18–24

Matius 19:4–6

Efesus 5:21–33

Aktivitas Utama

Studi kasus keluarga → membaca Kitab Suci → diskusi → refleksi → projek “Aku Mempersiapkan Masa Depanku”.

LKPD

Pertanyaan:

Apa arti keluarga bagi saya?

Mengapa perkawinan membutuhkan kesetiaan?

Apa tanggung jawab suami dan istri?

Bagaimana saya mempersiapkan diri sejak remaja?

Asesmen

Diskusi: 20%

LKPD: 20%

Refleksi: 20%

Projek: 20%

Tes tertulis: 20%

VI. MODUL 2

SAKRAMEN TAHBISAN

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

menjelaskan Sakramen Tahbisan;

mengenal tingkat tahbisan;

memahami tugas imam;

menghargai panggilan hidup;

memahami arti pelayanan;

mengenali bahwa setiap orang mempunyai panggilan.

Materi

Sakramen Tahbisan berkaitan dengan pelayanan Gereja. Mereka yang menerima tahbisan menjalankan tugas pelayanan sebagai:

diakon;

imam;

uskup.

Dasar Kitab Suci:

Markus 10:45

“Anak Manusia juga datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani.”

Aktivitas

Siswa melakukan wawancara dengan imam/tokoh Gereja.

LKPD

Apa arti melayani?

Mengapa imam disebut pelayan umat?

Apa yang dapat diteladani dari kehidupan imam?

Apakah melayani hanya tugas imam?

Projek

“Aku Mau Melayani”

Siswa melakukan satu tindakan pelayanan nyata di rumah/sekolah.

VII. MODUL 3

CITA-CITA DAN MASA DEPAN

Tujuan

Peserta didik mampu:

mengenali potensi diri;

memahami keterbatasan diri;

menentukan cita-cita;

membuat rencana masa depan;

mengembangkan talenta;

mengandalkan Tuhan.

Kitab Suci

Matius 25:14–30 — Perumpamaan tentang Talenta.

Aktivitas

Siswa membuat:

“PETA MASA DEPANKU”

Berisi:

cita-cita;

bakat;

kelebihan;

kekurangan;

pendidikan yang dibutuhkan;

langkah yang harus dilakukan;

nilai iman yang menjadi pedoman.

Refleksi

“Apa yang sudah Tuhan berikan kepada saya dan bagaimana saya mengembangkannya?”

VIII. MODUL 4

KEBEBASAN SEBAGAI ANAK-ANAK ALLAH

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami kebebasan;

membedakan kebebasan dan kebebasan tanpa batas;

menggunakan kebebasan secara bertanggung jawab;

mengambil keputusan berdasarkan hati nurani.

Kitab Suci

Galatia 5:13

Kebebasan tidak digunakan untuk memuaskan keinginan pribadi, tetapi untuk melayani dalam kasih.

Studi Kasus

Seorang siswa bebas menggunakan media sosial. Ia kemudian membuat akun anonim untuk menghina teman-temannya.

Pertanyaan:

Apakah tindakan tersebut merupakan kebebasan?

Apa akibatnya?

Bagaimana seharusnya kebebasan digunakan?

Projek

“Bijak Menggunakan Kebebasan di Era Digital.”

IX. MODUL 5

SABDA BAHAGIA

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami Sabda Bahagia;

menemukan nilai Kerajaan Allah;

menghubungkan Sabda Bahagia dengan kehidupan remaja;

menerapkannya dalam tindakan.

Kitab Suci

Matius 5:1–12

Nilai Utama

rendah hati;

murah hati;

keadilan;

perdamaian;

kemurnian hati;

keteguhan dalam kebenaran.

Aktivitas

Siswa membuat tabel:

Sabda Bahagia Contoh dalam kehidupan siswa

Berbelas kasih Membantu teman

Membawa damai Menyelesaikan konflik

Rendah hati Tidak menyombongkan diri

Memperjuangkan keadilan Tidak membiarkan bullying

Projek

“Satu Minggu Hidup dalam Sabda Bahagia.”

Siswa mencatat tindakan nyata selama satu minggu.

X. MODUL 6

MARTABAT MANUSIA DAN BUDAYA KEHIDUPAN

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami manusia sebagai citra Allah;

menghargai martabat manusia;

menolak kekerasan;

menolak bullying;

menghormati kehidupan.

Kitab Suci

Kejadian 1:27

Manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah.

Materi Kontekstual

Contoh masalah:

bullying;

penghinaan fisik;

cyberbullying;

diskriminasi;

kekerasan;

perundungan terhadap siswa yang berbeda.

Projek

“SEKOLAH TANPA BULLYING”

Produk kelompok dapat berupa:

poster;

video pendek;

slogan;

presentasi;

kampanye kelas.

XI. MODUL 7

KEADILAN DAN KEJUJURAN

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami arti kejujuran;

memahami keadilan;

menghindari kecurangan;

bertanggung jawab atas tindakan.

Contoh Situasi

menyontek;

memalsukan tanda tangan;

berbohong kepada orang tua;

mengambil barang teman;

menyebarkan berita yang belum benar.

Pertanyaan

Apakah seseorang dapat disebut baik jika hanya jujur ketika diawasi?

Projek

“Jurnal Kejujuran 7 Hari.”

Setiap siswa mencatat pengalaman menerapkan kejujuran selama satu minggu.

XII. MODUL 8

BERSAHABAT DENGAN ALAM

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami alam sebagai ciptaan Allah;

menyadari tanggung jawab manusia terhadap lingkungan;

melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Kitab Suci

Kejadian 2:15

Manusia ditempatkan di taman untuk mengusahakan dan memeliharanya.

Projek

“SATU SISWA, SATU AKSI UNTUK BUMI”

Pilihan kegiatan:

membawa botol minum;

mengurangi plastik;

memilah sampah;

menanam pohon;

menghemat air;

menghemat listrik;

membersihkan lingkungan sekolah.

Produk

Laporan projek + foto kegiatan + refleksi.

XIII. MODUL 9

HIDUP BERSAMA DALAM KEBERAGAMAN

Tujuan

Peserta didik mampu:

memahami keberagaman Indonesia;

menghargai perbedaan agama;

membangun toleransi;

bekerja sama dengan semua orang;

menjaga persatuan.

Kitab Suci

Matius 22:39

“Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri.”

Studi Kasus

Di kelas terdapat siswa dengan agama dan latar belakang yang berbeda. Saat kerja kelompok, beberapa siswa hanya mau bekerja dengan teman yang seagama.

Pertanyaan:

Apakah sikap tersebut tepat?

Apa hubungan toleransi dengan kasih?

Bagaimana sikap seorang siswa Katolik terhadap teman yang berbeda agama?

Apa yang dapat dilakukan agar kelas menjadi lebih rukun?

Projek

“KELASKU BERSAUDARA”

Siswa membuat kegiatan bersama yang tidak membedakan agama, misalnya:

kerja bakti;

aksi sosial;

kampanye anti-bullying;

menjaga kebersihan;

penggalangan bantuan kemanusiaan.

XIV. FORMAT ASESMEN UMUM

A. Asesmen Diagnostik

Dilakukan pada awal setiap modul.

Contoh:

Apa yang sudah kamu ketahui tentang materi ini?

Apa pengalamanmu yang berhubungan dengan materi?

B. Asesmen Formatif

Meliputi:

diskusi;

tanya jawab;

presentasi;

LKPD;

jurnal;

refleksi;

observasi.

C. Asesmen Sumatif

Meliputi:

tes tertulis;

proyek;

portofolio;

presentasi;

produk.

XV. KKTP

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria Deskripsi

Belum berkembang Belum memahami konsep dan membutuhkan bimbingan

Mulai berkembang Memahami sebagian konsep dengan bimbingan

Berkembang Memahami konsep dan mampu menerapkannya

Sangat berkembang Memahami, menerapkan, merefleksikan, dan mampu menjadi teladan

Peserta didik dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu memahami konsep, menjelaskan dengan bahasa sendiri, serta menunjukkan penerapan nilai dalam kehidupan nyata.

XVI. KISI-KISI ASESMEN SUMATIF

No Materi Indikator

1 Perkawinan Menjelaskan makna Sakramen Perkawinan

2 Tahbisan Menjelaskan panggilan pelayanan

3 Masa depan Mengenali dan mengembangkan talenta

4 Kebebasan Menjelaskan kebebasan bertanggung jawab

5 Sabda Bahagia Mengidentifikasi nilai Injil

6 Martabat manusia Menjelaskan pentingnya menghormati sesama

7 Kejujuran Menganalisis kasus moral

8 Lingkungan Menjelaskan tanggung jawab manusia

9 Keberagaman Menerapkan toleransi dan persaudaraan

XVII. CONTOH 20 SOAL SUMATIF

Pilihan Ganda

1. Perkawinan Katolik merupakan ....

A. perjanjian sementara

B. Sakramen dan panggilan hidup

C. hubungan sosial biasa

D. hubungan berdasarkan keuntungan

2. Salah satu sifat penting perkawinan Katolik adalah ....

A. kesetiaan

B. persaingan

C. kebebasan tanpa tanggung jawab

D. kepentingan pribadi

3. Sakramen Tahbisan berkaitan terutama dengan ....

A. kekayaan

B. pelayanan Gereja

C. pendidikan formal

D. pekerjaan duniawi

4. Talenta yang diberikan Tuhan harus ....

A. disembunyikan

B. dikembangkan

C. diabaikan

D. digunakan hanya untuk diri sendiri

5. Kebebasan harus disertai ....

A. kesombongan

B. tanggung jawab

C. kepentingan pribadi

D. kesewenang-wenangan

6. Sabda Bahagia terdapat dalam ....

A. Matius 5:1–12

B. Kejadian 1:1–5

C. Yohanes 1:1–5

D. Wahyu 1:1–5

7. Manusia memiliki martabat karena ....

A. memiliki kekayaan

B. memiliki jabatan

C. diciptakan menurut gambar Allah

D. memiliki pendidikan tinggi

8. Menyontek merupakan tindakan yang bertentangan dengan ....

A. kejujuran

B. kreativitas

C. kerja sama

D. toleransi

9. Salah satu cara menjaga lingkungan adalah ....

A. membuang sampah sembarangan

B. menghemat air

C. merusak tanaman

D. membakar sampah sembarangan

10. Sikap terhadap teman yang berbeda agama adalah ....

A. menjauhi

B. menghina

C. menghormati

D. memusuhi

11–20: dapat dikembangkan dengan bentuk studi kasus HOTS sehingga siswa tidak hanya menghafal materi.

XVIII. REFLEKSI AKHIR TAHUN

Siswa menjawab:

Apa yang paling saya pelajari selama kelas IX?

Bagaimana iman saya berkembang?

Apa perubahan positif yang saya alami?

Apa nilai Kristiani yang paling ingin saya hidupi?

Bagaimana saya akan menggunakan talenta saya?

Bagaimana saya akan memperlakukan orang yang berbeda dengan saya?

Apa cita-cita saya setelah lulus SMP?

Apa yang saya serahkan kepada Tuhan?

Doa Penutup

Allah Bapa yang Mahakasih,

kami bersyukur atas perjalanan belajar kami.

Bantulah kami agar mampu menggunakan pengetahuan, talenta, dan kebebasan kami untuk kebaikan.

Ajarlah kami menjadi pribadi yang jujur, bertanggung jawab, penuh kasih, peduli terhadap sesama dan lingkungan.

Bimbinglah langkah kami dalam merencanakan masa depan dan jadikanlah hidup kami sebagai tanda kasih-Mu bagi dunia.

Demi Kristus, Tuhan dan Pengantara kami.

Amin.