LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas X SMA Negeri 1 Imogiri
Penyusun: Rogatianus Slamet Widiantono
Kata Pengantar
Puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa atas rahmat-Nya sehingga Lembar Kerja Siswa (LKS) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ini dapat disusun. LKS ini bertujuan membantu peserta didik Kelas X SMA Negeri 1 Imogiri memahami iman Katolik melalui kegiatan yang aktif, reflektif, dan kontekstual.
Pembelajaran dalam LKS ini mengajak peserta didik mengenal Allah, menghayati ajaran Yesus Kristus, mengembangkan karakter Kristiani, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga, sekolah, Gereja, dan masyarakat.
Semoga LKS ini menjadi sarana pembentukan pribadi yang beriman, berkarakter, dan peduli terhadap sesama.
---
DAFTAR ISI
1. Identitasku sebagai Citra Allah
2. Keunikan Manusia
3. Kebebasan dan Tanggung Jawab
4. Hati Nurani
5. Dosa dan Pertobatan
6. Allah Menyelamatkan Manusia
7. Yesus Kristus Wujud Kasih Allah
8. Kerajaan Allah
9. Gereja sebagai Umat Allah
10. Sakramen dalam Kehidupan Gereja
11. Hidup Menggereja
12. Membangun Persaudaraan dan Toleransi
---
FORMAT LKS SETIAP BAB
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
- Memahami materi.
- Menghubungkan dengan kehidupan nyata.
- Menunjukkan sikap Kristiani.
B. Bacaan Kitab Suci
Disesuaikan dengan materi.
C. Materi Singkat
Ringkasan materi satu hingga dua halaman.
D. Aktivitas
- Diskusi kelompok
- Studi kasus
- Bermain peran
- Pengamatan lingkungan
- Presentasi
E. Refleksi
Contoh:
1. Apa yang saya pelajari hari ini?
2. Apa yang ingin saya ubah dalam hidup saya?
3. Bagaimana saya mewujudkan kasih Kristus minggu ini?
F. Latihan
Pilihan Ganda (5 soal)
Uraian (5 soal)
Proyek
Misalnya membuat poster, video pendek, atau laporan aksi nyata.
---
CONTOH BAB 1
Identitasku sebagai Citra Allah
Bacaan Kitab Suci
Kejadian 1:26–27
Tujuan
Peserta didik memahami bahwa setiap manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah sehingga memiliki martabat yang luhur.
Materi Singkat
Allah menciptakan manusia menurut gambar dan rupa-Nya. Karena itu setiap manusia memiliki martabat yang sama tanpa membedakan suku, agama, budaya, kemampuan, maupun keadaan ekonomi. Sebagai citra Allah, manusia dipanggil untuk mengasihi, menjaga ciptaan, dan menghormati sesama.
Aktivitas
Amati lingkungan sekolah.
Tuliskan:
- Tiga bentuk penghargaan terhadap martabat manusia.
- Tiga bentuk pelanggaran terhadap martabat manusia.
- Solusi yang dapat dilakukan sebagai pelajar.
Refleksi
"Apa yang akan saya lakukan agar teman-teman saya merasa dihargai?"
Evaluasi
Pilihan Ganda
1. Manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah terdapat dalam ....
2. Sebagai citra Allah manusia harus ....
3. Martabat manusia berarti ....
4. Sikap yang sesuai sebagai citra Allah adalah ....
5. Menghargai teman yang berbeda agama merupakan contoh ....
Uraian
1. Jelaskan arti manusia sebagai citra Allah.
2. Mengapa setiap manusia harus dihormati?
3. Bagaimana penerapannya di sekolah?
4. Sebutkan contoh tindakan kasih.
5. Tuliskan komitmenmu minggu ini.
---
Penilaian
- Sikap : 20%
- Pengetahuan : 40%
- Keterampilan : 40%
---
Doa Penutup
Tuhan Yesus,
terima kasih atas penyertaan-Mu dalam pembelajaran hari ini. Bantulah kami untuk semakin mengenal-Mu, mencintai-Mu, dan menghayati iman kami dalam kehidupan sehari-hari. Semoga kami menjadi pribadi yang jujur, peduli, bertanggung jawab, serta mampu menjadi saksi kasih-Mu di tengah keluarga, sekolah, Gereja, dan masyarakat.
Amin.
BAB 2
Keunikan Manusia sebagai Anugerah Allah
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami bahwa setiap manusia memiliki keunikan sebagai anugerah Allah yang harus disyukuri dan dikembangkan untuk kebaikan bersama.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan makna keunikan manusia.
2. Menghargai perbedaan sebagai kekayaan bersama.
3. Menunjukkan sikap saling menghormati.
4. Mengembangkan potensi diri secara bertanggung jawab.
Bacaan Kitab Suci
- Mazmur 139:13–16
- 1 Korintus 12:12–27
Materi Singkat
Allah menciptakan setiap manusia secara unik. Tidak ada seorang pun yang sama persis dengan orang lain. Perbedaan kemampuan, bakat, karakter, dan latar belakang merupakan anugerah yang saling melengkapi. Sebagai murid Kristus, kita dipanggil untuk menghargai keunikan diri sendiri dan orang lain serta menggunakan talenta yang dimiliki demi kemuliaan Allah dan kesejahteraan sesama.
Aktivitas 1
Tuliskan:
- Lima kelebihan yang kamu miliki.
- Tiga hal yang masih perlu kamu kembangkan.
- Cara mengembangkan potensi tersebut.
Aktivitas 2 (Diskusi Kelompok)
Diskusikan pertanyaan berikut:
1. Mengapa perbedaan sering menimbulkan konflik?
2. Bagaimana Yesus mengajarkan kita menghargai perbedaan?
3. Apa yang dapat dilakukan agar kelas menjadi tempat yang nyaman bagi semua?
Refleksi
"Aku bersyukur karena Allah menciptakan aku secara istimewa. Aku juga mau menghargai setiap orang sebagai saudara."
Evaluasi
Pilihan Ganda
1. Keunikan manusia merupakan ....
2. Setiap orang memiliki ....
3. Perbedaan hendaknya ....
4. Talenta diberikan Allah untuk ....
5. Sikap yang benar terhadap teman yang berbeda adalah ....
Uraian
1. Jelaskan arti keunikan manusia.
2. Mengapa kita harus menghargai perbedaan?
3. Bagaimana mengembangkan talenta?
4. Apa manfaat kerja sama dalam keberagaman?
5. Tuliskan komitmenmu minggu ini.
Proyek
Buat poster bertema "Aku Bersyukur atas Keunikanku" dan presentasikan di depan kelas.
---
BAB 3
Kebebasan dan Tanggung Jawab
Bacaan Kitab Suci
Galatia 5:13–14
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
- Menjelaskan arti kebebasan menurut iman Katolik.
- Menggunakan kebebasan secara bertanggung jawab.
- Menghindari penyalahgunaan kebebasan.
Materi Singkat
Allah memberikan kebebasan kepada manusia agar mampu memilih yang baik. Kebebasan bukan berarti melakukan apa saja, tetapi menggunakan akal budi dan hati nurani untuk memilih tindakan yang membawa kebaikan bagi diri sendiri maupun orang lain. Kebebasan selalu disertai tanggung jawab.
Aktivitas
Bacalah kasus berikut:
«Seorang siswa menyontek saat ujian karena takut nilainya jelek.»
Diskusikan:
1. Apakah tindakan itu merupakan penggunaan kebebasan yang benar?
2. Apa akibatnya?
3. Bagaimana seharusnya ia bertindak?
Refleksi
Bagaimana saya menggunakan kebebasan di sekolah, rumah, dan media sosial?
Evaluasi
- 5 soal pilihan ganda
- 5 soal uraian
- Studi kasus tentang penggunaan media sosial secara bertanggung jawab.
Proyek
Buat video singkat berdurasi 2–3 menit bertema "Kebebasan yang Bertanggung Jawab".
---
BAB 4
Hati Nurani sebagai Suara Allah
Bacaan Kitab Suci
Roma 2:14–16
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
- Menjelaskan pengertian hati nurani.
- Membedakan yang baik dan yang buruk.
- Mengambil keputusan berdasarkan hati nurani yang benar.
Materi Singkat
Hati nurani adalah kemampuan batin yang membantu manusia membedakan yang baik dan yang jahat. Hati nurani perlu dibentuk melalui doa, pembelajaran Kitab Suci, ajaran Gereja, dan pengalaman hidup agar mampu menjadi pedoman dalam mengambil keputusan yang benar.
Aktivitas
Tuliskan tiga pengalaman ketika hati nurani membimbingmu untuk melakukan hal yang benar. Jelaskan hasilnya.
Refleksi
Apakah saya selalu mendengarkan suara hati yang mengajak kepada kebaikan?
Proyek
Susun jurnal refleksi selama satu minggu tentang keputusan-keputusan baik yang telah kamu ambil berdasarkan hati nurani.
Penilaian Bab 2–4
- Sikap: 20%
- Pengetahuan: 40%
- Keterampilan: 40%
Pada bagian berikutnya,
LKS akan memuat Bab 5–12, yaitu: Dosa dan Pertobatan, Allah Menyelamatkan Manusia, Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah, Kerajaan Allah, Gereja sebagai Umat Allah, Sakramen, Hidup Menggereja, dan Membangun Persaudaraan serta Moderasi Beragama, masing-masing dilengkapi materi, aktivitas, soal HOTS, proyek, dan rubrik penilaian.
BAB 5
Dosa dan Pertobatan
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami hakikat dosa, dampaknya terhadap relasi dengan Allah, sesama, dan diri sendiri, serta pentingnya pertobatan sebagai jalan kembali kepada Allah.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian dosa.
2. Membedakan dosa pribadi dan dosa sosial.
3. Menjelaskan makna pertobatan.
4. Menunjukkan sikap hidup yang mau berubah menjadi lebih baik.
Bacaan Kitab Suci
- Lukas 15:11–32 (Anak yang Hilang)
- Markus 1:15
Materi Singkat
Dosa adalah tindakan, perkataan, keinginan, atau kelalaian yang bertentangan dengan kehendak Allah. Dosa merusak hubungan manusia dengan Allah, sesama, alam ciptaan, dan dirinya sendiri. Allah tetap mengasihi manusia dan selalu membuka kesempatan untuk bertobat. Pertobatan bukan sekadar menyesali kesalahan, tetapi juga berani memperbaiki hidup melalui tindakan nyata.
Aktivitas
Bacalah perumpamaan Anak yang Hilang, kemudian diskusikan:
- Apa kesalahan anak bungsu?
- Mengapa ayah tetap menerimanya?
- Apa makna kisah ini bagi kehidupan remaja saat ini?
Refleksi
Kesalahan apa yang ingin saya perbaiki minggu ini? Langkah nyata apa yang akan saya lakukan?
Evaluasi
Pilihan Ganda (5 soal)
1. Pengertian dosa.
2. Contoh dosa terhadap sesama.
3. Arti pertobatan.
4. Sikap Allah terhadap orang berdosa.
5. Makna Sakramen Tobat.
Uraian (5 soal)
1. Jelaskan pengertian dosa.
2. Mengapa manusia perlu bertobat?
3. Sebutkan akibat dosa.
4. Bagaimana cara membangun hidup baru?
5. Tuliskan pengalaman mengampuni atau diampuni.
Proyek
Membuat poster bertema "Allah Selalu Mengampuni".
---
BAB 6
Allah Menyelamatkan Manusia
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami karya keselamatan Allah sejak Perjanjian Lama hingga dipenuhi dalam Yesus Kristus.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan rencana keselamatan Allah.
2. Mengidentifikasi tokoh-tokoh keselamatan dalam Kitab Suci.
3. Meneladani iman para tokoh tersebut.
Bacaan Kitab Suci
- Keluaran 14:21–31
- Yohanes 3:16
Materi Singkat
Sejak awal penciptaan, Allah mengasihi manusia. Walaupun manusia jatuh ke dalam dosa, Allah tidak meninggalkan ciptaan-Nya. Melalui para nabi dan terutama melalui Yesus Kristus, Allah menghadirkan keselamatan bagi semua orang.
Aktivitas Kelompok
Buat peta konsep tentang perjalanan keselamatan Allah:
- Abraham
- Musa
- Para Nabi
- Yohanes Pembaptis
- Yesus Kristus
Refleksi
Bagaimana saya merasakan penyertaan Allah dalam hidup saya?
Proyek
Membuat garis waktu sejarah keselamatan dalam Kitab Suci.
---
BAB 7
Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami bahwa Yesus Kristus adalah Putra Allah yang hadir untuk mewahyukan kasih dan keselamatan Allah kepada manusia.
Bacaan Kitab Suci
- Yohanes 14:6–11
- Matius 9:35–38
Materi Singkat
Dalam diri Yesus Kristus, Allah hadir di tengah manusia. Melalui perkataan, mukjizat, pelayanan, wafat, dan kebangkitan-Nya, Yesus memperlihatkan kasih Allah yang tanpa batas. Mengikuti Yesus berarti meneladani kasih, pengampunan, kerendahan hati, dan pelayanan kepada sesama.
Aktivitas
Tuliskan lima tindakan Yesus yang menunjukkan kasih kepada manusia. Bagaimana tindakan tersebut dapat kamu teladani di sekolah?
Refleksi
Apa teladan Yesus yang paling ingin saya hidupi?
Evaluasi
- 5 soal pilihan ganda.
- 5 soal uraian.
- Analisis kisah Yesus menyembuhkan orang sakit.
Proyek
Membuat infografis berjudul "Mengenal Yesus Kristus".
---
Penilaian Bab 5–7
Sikap
- Kejujuran
- Tanggung jawab
- Kepedulian
- Disiplin
Pengetahuan
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Kuis
Keterampilan
- Presentasi
- Poster
- Infografis
- Refleksi tertulis
- Proyek kelompokPada bagian selanjutnya akan disusun Bab 8–12, yaitu Kerajaan Allah, Gereja sebagai Umat Allah, Sakramen dalam Kehidupan Gereja, Hidup Menggereja, dan Membangun Persaudaraan serta Moderasi Beragama, disertai soal HOTS, studi kasus, proyek, dan penilaian autentik.
BAB 8
Kerajaan Allah
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami makna Kerajaan Allah yang diwartakan Yesus serta mampu mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan makna Kerajaan Allah.
2. Menyebutkan ciri-ciri Kerajaan Allah menurut ajaran Yesus.
3. Menunjukkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai Kerajaan Allah.
Bacaan Kitab Suci
- Markus 1:14–15
- Matius 13:31–33
- Lukas 17:20–21
Materi Singkat
Kerajaan Allah bukanlah sebuah wilayah atau kerajaan duniawi, melainkan kehadiran Allah yang membawa kasih, keadilan, damai sejahtera, pengampunan, dan keselamatan. Yesus mengajak setiap orang menjadi pelaku Kerajaan Allah melalui tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Aktivitas
Amati lingkungan sekolah.
Tuliskan:
- Tiga contoh sikap yang mencerminkan Kerajaan Allah.
- Tiga sikap yang bertentangan dengan Kerajaan Allah.
- Usulan tindakan untuk memperbaiki keadaan tersebut.
Refleksi
Apa yang akan saya lakukan minggu ini agar orang lain merasakan kasih Allah melalui hidup saya?
Proyek
Menyusun aksi sosial kelas, misalnya mengumpulkan buku layak pakai, membantu teman yang membutuhkan, atau kegiatan peduli lingkungan.
---
BAB 9
Gereja sebagai Umat Allah
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami hakikat Gereja sebagai Umat Allah yang dipanggil untuk hidup dalam persekutuan, pelayanan, dan pewartaan.
Bacaan Kitab Suci
- Kisah Para Rasul 2:42–47
- 1 Korintus 12:12–27
Materi Singkat
Gereja bukan hanya bangunan, melainkan persekutuan umat beriman yang dipanggil untuk hidup dalam kasih Kristus. Setiap orang memiliki peran yang berbeda, tetapi saling melengkapi demi membangun Gereja.
Aktivitas Kelompok
Diskusikan:
1. Apa arti menjadi anggota Gereja?
2. Bagaimana kaum muda dapat berperan aktif di Gereja?
3. Apa tantangan Gereja pada zaman digital?
Refleksi
Pelayanan apa yang ingin saya lakukan di lingkungan, stasi, atau paroki?
Proyek
Mewawancarai pengurus lingkungan, katekis, atau pengurus OMK mengenai pelayanan di Gereja, kemudian membuat laporan.
---
BAB 10
Sakramen dalam Kehidupan Gereja
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami makna tujuh sakramen sebagai tanda kehadiran dan rahmat Allah dalam kehidupan umat beriman.
Bacaan Kitab Suci
- Matius 28:19–20
- Yohanes 20:22–23
Materi Singkat
Sakramen adalah tanda yang kelihatan dari rahmat Allah yang tidak kelihatan. Gereja memiliki tujuh sakramen:
1. Baptis
2. Krisma
3. Ekaristi
4. Tobat
5. Pengurapan Orang Sakit
6. Perkawinan
7. Imamat
Melalui sakramen, umat beriman dikuatkan untuk hidup sebagai murid Kristus.
Aktivitas
Buat tabel yang berisi:
- Nama sakramen
- Lambang
- Makna
- Buah sakramen
Refleksi
Sakramen apa yang sudah saya terima? Bagaimana sakramen tersebut membantu saya bertumbuh dalam iman?
Proyek
Membuat infografis tentang tujuh sakramen Gereja Katolik.
---
BAB 11
Hidup Menggereja
Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami pentingnya keterlibatan aktif dalam kehidupan menggereja.
Bacaan Kitab Suci
- Matius 5:13–16
- Ibrani 10:24–25
Materi Singkat
Sebagai orang muda Katolik, peserta didik dipanggil untuk berpartisipasi dalam kehidupan Gereja melalui doa, liturgi, pelayanan, pendalaman Kitab Suci, kegiatan Orang Muda Katolik (OMK), dan aksi sosial.
Aktivitas
Buat jadwal keterlibatanmu selama satu bulan dalam kegiatan Gereja.
Proyek
Melaksanakan satu kegiatan pelayanan bersama teman sekelas, kemudian membuat laporan dan refleksi.
---
BAB 12
Membangun Persaudaraan dan Moderasi Beragama
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu membangun persaudaraan, menghargai keberagaman, dan menjadi pembawa damai dalam masyarakat majemuk.
Bacaan Kitab Suci
- Matius 22:37–39
- Yohanes 13:34–35
Materi Singkat
Indonesia adalah bangsa yang kaya akan keberagaman. Sebagai murid Kristus, kita dipanggil untuk menghormati setiap orang tanpa membedakan agama, suku, budaya, ataupun status sosial. Moderasi beragama berarti menghayati iman dengan teguh sekaligus menghormati keyakinan orang lain serta bekerja sama demi kebaikan bersama.
Aktivitas
Diskusikan studi kasus:
Di sekolah akan diadakan bakti sosial yang melibatkan siswa dari berbagai agama. Bagaimana sikapmu agar kegiatan tersebut berjalan dengan baik dan mencerminkan semangat persaudaraan?
Refleksi
Apa yang dapat saya lakukan untuk menjadi pembawa damai di sekolah, keluarga, dan masyarakat?
Proyek Akhir Semester
Secara berkelompok, rancang dan laksanakan proyek bertema "Iman yang Berbuah dalam Kasih", misalnya:
- Bakti sosial.
- Gerakan peduli lingkungan.
- Penggalangan buku atau pakaian layak pakai.
- Kunjungan kasih ke panti sosial atau panti jompo.
- Kampanye hidup rukun dan toleransi di sekolah.
Penilaian Akhir
Sikap (20%)
- Disiplin
- Kejujuran
- Kepedulian
- Tanggung jawab
- Kerja sama
Pengetahuan (40%)
- Tes tertulis
- Kuis
- Ulangan harian
- Penilaian akhir semester
Keterampilan (40%)
- Presentasi
- Diskusi
- Proyek
- Poster/Infografis
- Laporan refleksi
Doa Penutup
Tuhan Yesus Kristus, terima kasih atas penyertaan-Mu selama kami belajar. Semoga kami semakin mengenal-Mu, mencintai-Mu, dan menghayati ajaran-Mu dalam kehidupan sehari-hari. Jadikanlah kami pribadi yang beriman, berpengharapan, penuh kasih, serta mampu menjadi saksi-Mu di tengah keluarga, sekolah, Gereja, dan masyarakat. Amin.
Dengan selesainya Bab 1–12, rancangan ini telah menjadi LKS satu tahun untuk Kelas X. LKS ini masih dapat dikembangkan dengan menambahkan ilustrasi, lembar aktivitas yang dapat langsung diisi, soal HOTS, rubrik penilaian yang lebih rinci, serta kunci jawaban agar siap digunakan sebagai buku pendamping pembelajaran di SMA Negeri 1 Imogiri.
