Monday, September 14, 2026

MA IMAMAT IX

MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan: SMP/MTs
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Fase: IX / Fase D
Semester: Disesuaikan dengan kalender pembelajaran
Materi Pokok: Sakramen Imamat
Alokasi Waktu: 2–3 pertemuan × 2 JP
Tahun Pelajaran: 2026/2027

A. IDENTIFIKASI

1. Karakteristik Peserta Didik

Peserta didik kelas IX berada dalam tahap perkembangan remaja yang mulai mampu berpikir kritis, reflektif, dan bertanggung jawab. Dalam materi Sakramen Imamat, peserta didik diajak untuk memahami panggilan khusus dalam Gereja, menghargai para pelayan Gereja, serta menyadari bahwa setiap orang dipanggil oleh Tuhan untuk melayani sesuai dengan talenta dan panggilannya.

2. Kompetensi Awal

Peserta didik telah mengenal:

Sakramen-Sakramen dalam Gereja Katolik.
Struktur dasar Gereja Katolik.
Peran imam dalam kehidupan Gereja.
Tokoh-tokoh pelayan umat dalam lingkungan Gereja.

3. Profil Pelajar Pancasila

Pembelajaran ini mengembangkan dimensi:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri.
Gotong royong.
Bernalar kritis.
Kreatif.

4. Sarana dan Prasarana

Alkitab.
Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas IX.
Gambar atau video tentang tahbisan imam.
LCD/proyektor.
Lembar Kerja Siswa.
Alat tulis.
Internet atau sumber digital yang relevan.

5. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler kelas IX SMP.

6. Model Pembelajaran

Pembelajaran menggunakan pendekatan:

Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
Problem Based Learning.
Diskusi kelompok.
Refleksi.
Tanya jawab.
Presentasi.

B. KOMPONEN INTI

1. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami kehidupan Gereja sebagai persekutuan umat Allah yang memiliki berbagai bentuk pelayanan dan panggilan. Peserta didik mampu memahami Sakramen Imamat sebagai sakramen pelayanan dalam Gereja serta menunjukkan sikap menghargai para pelayan Gereja dan mengembangkan semangat pelayanan dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

Menjelaskan pengertian Sakramen Imamat.
Mengidentifikasi dasar Kitab Suci mengenai panggilan dan pelayanan.
Menjelaskan makna Sakramen Imamat dalam Gereja Katolik.
Menyebutkan tingkatan dalam Sakramen Imamat.
Menjelaskan tugas utama para pelayan tertahbis.
Menunjukkan sikap menghargai dan mendukung para imam serta pelayan Gereja.
Meneladani semangat pelayanan Yesus dalam kehidupan sehari-hari.

D. PEMAHAMAN BERMAKNA

Sakramen Imamat merupakan sakramen pelayanan yang diberikan kepada orang-orang yang dipanggil secara khusus oleh Tuhan untuk melayani Gereja dan umat-Nya.

Yesus Kristus adalah Imam Agung yang datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani. Oleh karena itu, para pelayan tertahbis dipanggil untuk mengikuti teladan Yesus dengan melayani umat secara rendah hati, setia, dan penuh kasih.

Setiap orang Katolik, meskipun tidak menerima Sakramen Imamat, juga dipanggil untuk mengambil bagian dalam karya pelayanan sesuai dengan kemampuan dan panggilannya masing-masing.

E. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa Gereja membutuhkan imam?
Apa tugas seorang imam dalam kehidupan umat?
Apakah hanya imam yang dipanggil untuk melayani?
Bagaimana Yesus memberikan teladan pelayanan?
Apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar untuk melayani sesama?

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Sakramen Imamat

Sakramen Imamat adalah salah satu dari tujuh sakramen dalam Gereja Katolik. Sakramen ini merupakan sakramen pelayanan yang memberikan rahmat dan tugas khusus kepada orang-orang yang dipanggil untuk melayani Gereja.

Melalui Sakramen Imamat, seseorang ditahbiskan untuk mengambil bagian dalam pelayanan Kristus sebagai Imam, Nabi, dan Raja atau Gembala.

Sakramen Imamat diberikan melalui tumpangan tangan dan doa tahbisan oleh uskup.

2. Yesus Kristus sebagai Dasar Pelayanan

Yesus adalah teladan utama dalam pelayanan. Ia datang ke dunia bukan untuk mencari kedudukan atau kekuasaan, melainkan untuk melayani.

Yesus bersabda:

“Anak Manusia datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani dan untuk memberikan nyawa-Nya menjadi tebusan bagi banyak orang.”

(Markus 10:45)

Yesus juga memberikan teladan kerendahan hati ketika membasuh kaki para murid-Nya.

Bacaan Kitab Suci: Yohanes 13:1–15

Melalui tindakan tersebut, Yesus mengajarkan bahwa pemimpin sejati adalah orang yang mau melayani.

3. Sakramen Imamat sebagai Sakramen Pelayanan

Sakramen Imamat memiliki tujuan utama untuk:

Mewartakan Sabda Allah.
Menguduskan umat melalui sakramen-sakramen.
Menggembalakan umat Allah.
Memimpin dan melayani komunitas Gereja.

Seorang imam tidak dipanggil untuk mencari kehormatan, melainkan untuk menjadi pelayan umat.

4. Tiga Tingkatan Sakramen Imamat

Dalam Gereja Katolik terdapat tiga tingkatan Sakramen Imamat, yaitu:

a. Uskup

Uskup menerima kepenuhan Sakramen Imamat.

Tugas utama uskup antara lain:

Mengajar dan mewartakan iman.
Memimpin Gereja lokal atau keuskupan.
Menguduskan umat.
Menahbiskan diakon dan imam.
Menjadi gembala bagi umat di wilayah keuskupannya.

b. Imam atau Presbyter

Imam merupakan rekan kerja uskup dalam melayani umat.

Tugas seorang imam antara lain:

Memimpin perayaan Ekaristi.
Melayani Sakramen Tobat.
Memberikan pelayanan sakramen kepada umat.
Mewartakan Sabda Allah.
Membimbing dan menggembalakan umat.

Seorang imam dipanggil untuk menjadi gembala yang setia bagi umat.

c. Diakon

Diakon menerima tahbisan pelayanan.

Tugas diakon antara lain:

Membantu uskup dan imam.
Mewartakan Injil.
Melayani umat.
Membantu dalam perayaan liturgi.
Membaptis dan melaksanakan pelayanan tertentu sesuai dengan ketentuan Gereja.
Memberikan pelayanan kasih kepada masyarakat.

G. PANGGILAN UNTUK MELAYANI

Setiap orang memiliki panggilan dalam hidupnya.

Ada yang dipanggil untuk:

Menjadi imam.
Menjadi biarawan atau biarawati.
Hidup berkeluarga.
Menjadi guru.
Menjadi tenaga kesehatan.
Menjadi pelayan masyarakat.
Melayani Gereja dan masyarakat melalui berbagai profesi.

Apa pun bentuk panggilannya, setiap orang Kristen dipanggil untuk mengikuti teladan Yesus, yaitu hidup dalam kasih dan pelayanan.

H. KISAH INSPIRATIF

“Pemimpin yang Melayani”

Suatu ketika seorang ketua kelompok lebih memilih bekerja sendiri karena merasa bahwa dirinya adalah pemimpin. Namun pekerjaan tersebut menjadi berat dan tidak selesai dengan baik.

Seorang anggota kelompok kemudian berkata:

“Pemimpin bukanlah orang yang hanya memberi perintah. Pemimpin adalah orang yang mau bekerja bersama dan membantu anggotanya.”

Sejak saat itu, ketua kelompok tersebut mulai berubah. Ia mendengarkan anggota kelompok, membantu teman-temannya, dan bekerja bersama mereka.

Kelompok tersebut akhirnya dapat menyelesaikan tugas dengan baik.

Pesan

Pemimpin yang baik bukan orang yang merasa paling hebat, melainkan orang yang mau melayani.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

A. Kegiatan Pendahuluan

Guru memberi salam.
Peserta didik memulai pembelajaran dengan doa.
Guru melakukan presensi.
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani yang sesuai.
Guru mengajukan pertanyaan:
- Siapa imam yang kalian kenal?
- Apa yang biasanya dilakukan seorang imam?
- Mengapa imam dibutuhkan dalam Gereja?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Alokasi waktu: 15 menit

B. Kegiatan Inti

1. Mengamati

Peserta didik mengamati gambar atau video tentang:

Perayaan tahbisan imam.
Pelayanan imam.
Perayaan Ekaristi.

2. Menanya

Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang:

Sakramen Imamat.
Tahbisan.
Tugas imam.
Peran uskup dan diakon.

3. Menggali Informasi

Peserta didik membaca:

Markus 10:42–45.
Yohanes 13:1–15.

Peserta didik mendiskusikan:

Apa teladan Yesus dalam bacaan tersebut?
Apa arti melayani menurut Yesus?
Mengapa seorang pemimpin harus memiliki semangat pelayanan?

4. Diskusi Kelompok

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok mendiskusikan tema:

“Yesus sebagai Teladan Pelayan.”

5. Presentasi

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

Alokasi waktu: 60 menit

C. Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan.
Peserta didik melakukan refleksi.
Guru memberikan penguatan.
Pembelajaran ditutup dengan doa.

Alokasi waktu: 15 menit

PERTEMUAN 2

A. Kegiatan Pendahuluan

Salam dan doa.
Apersepsi materi sebelumnya.
Guru memberikan pertanyaan singkat tentang Sakramen Imamat.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi Materi

Guru menjelaskan:

Pengertian Sakramen Imamat.
Tiga tingkatan Sakramen Imamat.
Tugas uskup.
Tugas imam.
Tugas diakon.

2. Aktivitas Kelompok

Peserta didik membuat tabel berikut:

Tingkatan Imamat	Siapa	Tugas Utama
Uskup
Imam
Diakon

3. Studi Kasus

Peserta didik membaca kasus:

Seorang ketua kelas merasa dirinya paling berkuasa. Ia selalu memerintah teman-temannya, tetapi tidak pernah mau membantu. Akibatnya teman-temannya tidak nyaman dan tidak mau bekerja sama.

Pertanyaan:

Apa masalah dalam kasus tersebut?
Apakah sikap ketua kelas tersebut sesuai dengan teladan Yesus?
Bagaimana seharusnya seorang pemimpin bersikap?
Apa yang dapat dilakukan untuk menjadi pemimpin yang melayani?

4. Presentasi

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi.

C. Kegiatan Penutup

Guru memberikan penguatan.
Peserta didik membuat refleksi pribadi.
Doa penutup.

J. ASESMEN

1. Asesmen Diagnostik

Pertanyaan awal:

Apa yang kamu ketahui tentang imam?
Pernahkah kamu mengikuti Misa yang dipimpin oleh imam?
Apa tugas imam yang kamu ketahui?

2. Asesmen Formatif

Dilakukan melalui:

Keaktifan diskusi.
Kerja sama kelompok.
Jawaban LKS.
Presentasi.
Refleksi.

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek	Skor 1	Skor 2	Skor 3	Skor 4
Keaktifan	Sangat kurang	Kurang	Baik	Sangat baik
Kerja sama	Sangat kurang	Kurang	Baik	Sangat baik
Pemahaman materi	Sangat kurang	Cukup	Baik	Sangat baik
Presentasi	Sangat kurang	Cukup	Baik	Sangat baik